分析 毫米刻度尺測量長度,要求估讀即讀到最小刻度的下一位;實驗時先接通電源再釋放重物.
根據(jù)下降的高度求出重力勢能的減小量,根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出D點的速度,從而得出動能的增加量.求解重力勢能變化時,g為當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?/p>
解答 解:(1)刻度尺讀數(shù)是應(yīng)在最小刻度1mm的基礎(chǔ)上向下一位估讀,即應(yīng)當(dāng)保留到小數(shù)點后的兩位12.40cm,所以B點讀數(shù)不符合要求.
(2)實驗時應(yīng)先接通電源,再釋放重物,即在釋放重錘之前接通電源.
(3)求兩點之間重錘的重力勢能的變化,需要知道重力加速度g的值,這個g值是當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣,故選:A.
(4)可得出從O到某點,重錘重力勢能的減少量為:mgh,動能的增加為:$\frac{1}{2}m{v}^{2}$,驗證的等式為:gh=$\frac{{v}^{2}}{2}$.
(5)從O到D點,重錘重力勢能的減少量為:mghOD=0.200×9.80×0.1941J=0.380J
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上D點時小車的瞬時速度大小,有:
vD=$\frac{{x}_{CE}}{2T}=\frac{(23.47-15.71)×1{0}^{-2}}{0.04}$m/s=1.94m/s
動能的增加量為:$△{E}_{k}=\frac{1}{2}m{v}^{2}=\frac{1}{2}×0.2×1.9{4}^{2}$=0.376J.
(6)根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,得出本實驗結(jié)論為在誤差允許的范圍內(nèi),重錘的機械能守恒.
故答案為:(1)B,(2)之前,(3)A,(4)gh=$\frac{1}{2}{v}^{2}$,(5)0.380,0.376,(6)在誤差允許的范圍內(nèi),重錘的機械能守恒.
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握紙帶的處理方法,會通過紙帶求解瞬時速度,從而得出動能的增加量.知道實驗誤差形成的原因,難度中等.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體先做勻加速運動,后做勻減速運動 | |
B. | 物體的速度一直增大 | |
C. | 物體的速度先增大后減小 | |
D. | 物體先做加速度增大的加速運動,后做加速度減小的加速運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 路程就是位移的大小 | |
B. | 路程是標(biāo)量,位移是矢量 | |
C. | 路程是用來表示運動軌跡長度的,位移是用來表示運動方向的 | |
D. | 在直線運動中,位移和路程是兩個相同的物理量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “驗證機械能守恒”的實驗中,應(yīng)使重錘從盡可能遠離打點計時器的位置下落 | |
B. | “驗證力的平行四邊形定則”實驗中,將橡皮筋沿相同方向拉長相同的長度就可使合力和分力的作用效果相同 | |
C. | “探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,應(yīng)將軌道適當(dāng)傾斜,使小車能夠在軌道上由靜止開始下滑 | |
D. | “探究功與速度的關(guān)系”實驗中,放置小車的木板應(yīng)盡可能水平 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | “驗證機械能守恒”的實驗中,使用密度盡可能大的重錘 | |
B. | “探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,使砝碼盤中砝碼的質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量 | |
C. | “驗證力的平行四邊形定則”實驗中,拉橡皮條的細繩要長些,標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠些 | |
D. | “探究功與速度的關(guān)系”實驗中,將不同數(shù)量橡皮筋進行實驗計算出的小車速度取平均值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 1.42 | 1.36 | 1.08 | 1.21 | 1.14 | 1.07 |
I/A | 0.04 | 0.08 | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{2}$a | B. | $\sqrt{3}$a | C. | $\sqrt{5}$a | D. | 3a |
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