如圖所示是甲、乙兩位同學從“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中得到數(shù)據(jù)后畫出的小車運動的速度–時間圖象。則由圖分析可知：甲的實驗誤差比乙的實驗誤差___________（填“大”或“小”），哪位同學在實驗中處理紙帶時舍掉了開頭一些密集的點跡？___________同學(填“甲”或“乙”）。
大　乙
甲同學的數(shù)據(jù)比較分散，所以甲的誤差較大；
因為物體開始運動時速度應該很小，從零開始，乙的不是從零開始的，所以肯定舍去了一部分密集的點。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用單擺測重力加速度的實驗中，如測出擺線長為L，小球直徑為D，n次全振
動的時間為t，則當?shù)氐闹亓铀俣萭等于________________ (用以上字母表示)，為了減小測量周期的誤差，應在_____位置開始計時和結束計時。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．在 “測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，用打點計時器記錄紙帶運動的時間。計時器所用電源的頻率為50Hz，如圖為一次實驗得到的一條紙帶，0點是計時器打的第一個點，又在紙帶清晰的部分取了1、2、3、4、5五個計數(shù)點，1、2、3、4、5中每相鄰的兩點間都有四個點未畫出，0、1兩點間的計時點均未畫出。用米尺量出1、2、3、4、5點到0的距離，數(shù)據(jù)如圖所示(單位:cm)。由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小v4=_____m/s，小車的加速度大小a=______m/s2。（三位有效數(shù)字）
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“用打點計時器測速度”試驗中，電磁打點計時器和電火花計時器都使用________（填“直流”或“交流”）電源。只是電磁打點計時器由學生電源供電，工作電壓較          （填“高”或“低”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定金屬絲電阻率的實驗中，如圖所示，用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d＝________mm.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某熱敏電阻的阻值R隨溫度t變化的圖線如圖甲所示。一個同學進行了如下設計：將一電動勢E=1.5V（內阻不計）的電源、量程5mA內阻為100Ω的電流表、電阻箱R′以及用該熱敏電阻R，串成如圖乙所示的電路。如果把電流表的電流刻度改為相應的溫度刻度，就得到了一個簡單的“金屬電阻溫度計”。

小題1:電流刻度較小處對應的溫度刻度         ；（填“較高”或“較低”）
小題2:若電阻箱阻值R′=70Ω，圖丙中5mA刻度處對應的溫度數(shù)值為       ℃.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證牛頓第二定律的實驗中，按實驗要求裝置好器材后，應按一定步驟進行，下述操作步驟安排不盡合理，請選擇出合理的實驗順序。
（A）保持砂桶里的砂子質量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復幾次；
（B）保持小車質量不變，改變砂桶里砂子質量，測出加速度，重復幾次；
（C）用天平分別測出小車和小桶的質量；
（D）平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運動；
（E）掛上小桶，放進砂子，接通打點計時器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點；
（F）根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分別畫出的圖線。
A.  B、D、C、E、A、F       B. D、C、E、B、A、F
C.  C、E、A、B、F、D     D.  A、B、C、D、E、F
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學使用游標卡尺測樣品的直徑某次測量的結果如圖所示，則該樣品的直徑為_________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在學生實驗“用DIS研究機械能守恒定律”中，為了研究勢能與動能轉化時的規(guī)律，需要按正確的實驗步驟來完成．
小題1:請按正確的實驗順序填寫下列步驟：________．
①開啟電源，運行DIS應用軟件，點擊實驗條目中的“研究機械能守恒定律”，軟件界面．
②卸下“定位擋片”和“小標尺盤”，安裝光電門傳感器并接入數(shù)據(jù)采集器．
③擺錘置于A點，點擊“開始記錄”，同時釋放擺錘，擺錘通過D點的速度將自動記錄在表格的對應處．
④把光電門傳感器放在大標尺盤最底端約D點，并以此作為零勢能點．A、B、C點相對于D點的高度已事先輸入，作為計算機的默認值．
⑤點擊“數(shù)據(jù)計算”，計算D點的勢能、動能和機械能．
⑥依次將光電門傳感器放在標尺盤的C、B點，重復實驗，得到相應的數(shù)據(jù)．
小題2:在實驗過程中，是否有重要的實驗步驟遺漏？若有，請寫出該步驟的內容：
                                                                      

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