【題目】為了使航天員能適應(yīng)在失重環(huán)境下的工作和生活,國家航天局組織對航天員進(jìn)行失重訓(xùn)練,F(xiàn)利用訓(xùn)練客機(jī)創(chuàng)造一種失重環(huán)境。訓(xùn)練客機(jī)沿300傾角爬升到7000米高空后飛機(jī)向上拉起,沿豎直方向以200m/s 的初速度向上作勻減速直線運(yùn)動,勻減速的加速度為g,當(dāng)飛機(jī)到最高點(diǎn)后立即掉頭向下,仍沿豎直方向以加速度為g加速運(yùn)動,當(dāng)飛機(jī)離地3000米高時(shí)為了安全必須拉起,后又可一次次重復(fù)為航天員失重訓(xùn)練。為了防止飛機(jī)發(fā)生失速危險(xiǎn),每次飛機(jī)速度達(dá)到350m/s 后必須終止失重訓(xùn)練。請計(jì)算飛機(jī)一次上下運(yùn)動為航天員創(chuàng)造的完全失重的時(shí)間。(g=10m/s2,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】伽利略的好友、德國傳教土鄧玉函(1576一1630)曾寫信給天文學(xué)家開普勒,告訴了他《堯典》中關(guān)于星辰的記錄。開普勒還收到了大量中國古代關(guān)于日食的記錄報(bào)告。鄧玉麗的信與開普勒的評論于1630年發(fā)表,引起歐洲人的關(guān)注。據(jù)此可知
A.西學(xué)東漸浪潮加快東西文化交流B.近代科學(xué)受益于中國傳統(tǒng)文化
C.中國文化奠定近代科學(xué)的基礎(chǔ)D.中國古代科技長期領(lǐng)先世界
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,邊長為L的正方形ABCD處在豎直平面內(nèi)。一帶電粒子質(zhì)量為m,電荷量為+q,重力不計(jì),以水平速度v0從A點(diǎn)射入正方形區(qū)域。為了使帶電粒子能從C點(diǎn)射出正方形區(qū)域,可以在正方形ABCD區(qū)域內(nèi)加一個(gè)豎直方向的勻強(qiáng)電場,也可以在D點(diǎn)放入一個(gè)點(diǎn)電荷,則下列說法正確的是
A. 勻強(qiáng)電場的方向豎直向上,且電場強(qiáng)度
B. 放入D點(diǎn)的點(diǎn)電荷應(yīng)帶負(fù)電,且電荷量(為靜電力常量)
C. 粒子分別在勻強(qiáng)電場和點(diǎn)電荷的電場中運(yùn)動時(shí),經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)速度大小之比為2∶1
D. 粒子分別在勻強(qiáng)電場和點(diǎn)電荷的電場中運(yùn)動時(shí),從A點(diǎn)運(yùn)動到C 點(diǎn)所需時(shí)間之比為2∶π
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》的實(shí)驗(yàn)中。
(1)下列實(shí)驗(yàn)操作順序正確合理的一項(xiàng)是 (填序號)
A.先將固定在重物上的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,再將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺上 |
B.先用手提著紙帶,使重物靜止在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下方,再接通電源 |
C.先放開紙帶讓重物下落,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)時(shí)器的電源 |
D.先取下固定在重物上的打好點(diǎn)的紙帶,再切斷打點(diǎn)計(jì)器的電源 |
(2)已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz,查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>
g =9.8m/s2,測得所用的重物的質(zhì)量1.00kg,實(shí)驗(yàn)中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,如圖,把第一個(gè)點(diǎn)記作O,另選連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)A,B,C,D作為測量的點(diǎn),經(jīng)測量知道A,B,C,D個(gè)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為62.99cm,70.18cm,77.70cm,85.73cm.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可知重物由O點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn),重力勢能的減少等于____ _ J,動能增加量等于____ _ J。 (計(jì)算結(jié)果留三位有效數(shù)字)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的木塊放在質(zhì)量為M的長木板上。木塊受到水平向右的拉力F的作用而向右滑行,長木板處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1,木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2,下列說法正確的是( )
A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)g
C. 當(dāng)F>μ2(m+M)g時(shí),木板與木塊之間發(fā)生相對運(yùn)動
D. 無論怎樣改變F的大小,木板都不可能運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,MN、PQ為足夠長的平行導(dǎo)軌,間距L=0.5m。導(dǎo)軌平面與水平面間的夾角θ=37°。NQ⊥MN,NQ間連接有一個(gè)R=3Ω的電阻。有一勻強(qiáng)磁場垂直于導(dǎo)軌平面,磁感強(qiáng)度為B0=1T。將一根質(zhì)量為m=0.05kg的金屬棒ab緊靠NQ放置在導(dǎo)軌上,且與導(dǎo)軌接觸良好,金屬棒的電阻r=2Ω,其余部分電阻不計(jì),F(xiàn)由靜止釋放金屬棒,金屬棒沿導(dǎo)軌向下運(yùn)動過程中始終與NQ平行。已知金屬棒與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,當(dāng)金屬棒滑行至cd處時(shí)速度大小開始保持不變,cd 距離NQ為s=2m。試解答以下問題:(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0. 8)
(1)金屬棒達(dá)到穩(wěn)定時(shí)的速度是多大?
(2)從靜止開始直到達(dá)到穩(wěn)定速度的過程中,電阻R上產(chǎn)生的熱量是多少?
(3)若將金屬棒滑行至cd處的時(shí)刻記作t=0,從此時(shí)刻起,讓磁感強(qiáng)度逐漸減小,可使金屬棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流,則t=1s時(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)為多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩個(gè)可導(dǎo)熱的氣缸豎直放置,它們的底部由一細(xì)管連通(忽略細(xì)管的容積)。兩氣缸各有一個(gè)活塞,質(zhì)量分別為m1和m2,活塞與氣缸無摩擦;钊南路綖槔硐霘怏w,上方為真空。當(dāng)氣體處于平衡狀態(tài)時(shí),兩活塞位于同一高度h.(已知m1=2m,m2=m)
(1)在兩活塞上同時(shí)各放一質(zhì)量為m的物塊,求氣體再次達(dá)到平衡后兩活塞的高度差(假定環(huán)境溫度始終保持為T0);
(2)在達(dá)到上一問的終態(tài)后,環(huán)境溫度由T0緩慢上升到1.25T0,試問在這個(gè)過程中,氣體對活塞做了多少功?(假定在氣體狀態(tài)變化過程中,兩物塊均不會碰到氣缸頂部)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對小車做的功記為W。 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出。
(1)若將木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
A.橡皮筋處于原長狀態(tài) |
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài) |
C.小車未過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線 |
D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線 |
(2)通過正確實(shí)驗(yàn)操作后最有可能得到下列4條紙帶中的哪一條
(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖中、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線。但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線MN表示一條平直公路,甲、乙兩輛汽車分別停在A,B兩處,相距85 m,現(xiàn)甲車開始以a1=2.5 m/s2的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動,當(dāng)甲車運(yùn)動t0=6 s時(shí),乙車開始以a2=5 m/s2的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動,求兩車相遇處到A處的距離。
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