理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律.下列實(shí)驗(yàn)屬于理想實(shí)驗(yàn)的是( 。
分析:伽利略的理想實(shí)驗(yàn),以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的理想實(shí)驗(yàn),是科學(xué)研究中的一種重要方法.
解答:解:A、探究加速度、力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行是實(shí)際實(shí)驗(yàn),故A錯(cuò)誤;
B、伽利略的斜面實(shí)驗(yàn),抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律,屬于理想實(shí)驗(yàn),故B正確;
C、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)物體的加速度是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行是實(shí)際實(shí)驗(yàn).故C錯(cuò)誤;
D、探究共點(diǎn)力合成規(guī)律采用的是“等效替代”的思想,故D錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評(píng):理解科學(xué)方法、科學(xué)思想在物理中的應(yīng)用,不斷滲透對(duì)科學(xué)態(tài)度、以及科學(xué)方法的體驗(yàn)與應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是伽利略根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖.請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭窭锾钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容,完成對(duì)各示意圖的說明.
如圖(1)所示,把兩個(gè)斜面對(duì)接,讓小球由靜止開始從左側(cè)斜面上高為h處滾下,如果沒有摩擦,小球?qū)⑦_(dá)到右側(cè)斜面相同高度的地方.
如圖(2)所示,如果減小右側(cè)斜面的傾角,小球到達(dá)右側(cè)斜面上的高度要
等于
等于
(填“大于”、“等于’’或“小于”)原來的高度h,但要通過更長的距離.
如圖(3)所示,繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角,直到使它成為水平面,小球不可能達(dá)到原來的高度h,就要沿著水平面以
恒定
恒定
(填“恒定”或“變化”)的速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)下去.

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科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的斜面理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作曾得到了愛因斯坦的高度評(píng)價(jià).是哪位科學(xué)家根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示是伽利略根據(jù)可靠事實(shí)進(jìn)行的理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,它將可靠事實(shí)和抽象思維結(jié)合起來,能更深刻地反映自然規(guī)律.
有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度.
②將兩個(gè)斜面對(duì)接,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙结尫艜r(shí)的高度.
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,使它成為水平面,小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng).
請(qǐng)按合理順序排列實(shí)驗(yàn)步驟(填序號(hào)):
②③①④
②③①④
.以上步驟中,屬于可靠事實(shí)的是
(填序號(hào)).

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的斜面理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作曾得到了愛因斯坦的高度評(píng)價(jià).是哪位科學(xué)家根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)( 。
A、牛頓B、亞里士多德C、安培D、伽利略

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