【題目】下列關(guān)于加速度描述正確的是( )

A. 加速度減小,速度一定減小 B. 速度變化量越大,加速度越大

C. 速度方向改變,加速度方向也改變 D. 速度很小,加速度可以很大

【答案】D

【解析】A、當加速度方向與速度方向相同,加速度減小,速度增大,故A錯誤.B、物體的速度變化大,但所需時間更長的話,物體速度的變化率可能很小,則加速度就會很小,故B 錯誤。C、速度方向改變了,而加速度不一定改變,比如豎直上拋運動速度改變時,加速度方向并沒有改變.故C錯誤.D、物體速度很小,加速度可以很大,例如火箭發(fā)射的瞬間,故D正確。故選D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】板長為L的兩塊帶電平行板中間有一帶電粒子貼著A板沿水平方向射入勻強電場,當偏轉(zhuǎn)電壓為U1時,帶電粒子沿軌跡從兩板正中間飛出;當偏轉(zhuǎn)電壓為U2時,帶電粒子沿軌跡落到B板上的P點,P點為B板的中點。已知兩次為同種粒子且入射速度相同,則偏轉(zhuǎn)電壓U1U2之比為( )

A. 1∶2 B. 1∶4 C. 1∶8 D. 1∶

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于產(chǎn)生摩擦力的條件,下列說法中正確的是(  )

A. 相互壓緊的粗糙物體之間總有摩擦力存在

B. 相對運動的物體間一定有滑動摩擦力存在

C. 只有相互擠壓和有相對運動的物體之間才有摩擦力的作用

D. 只有相互擠壓和發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體之間才有摩擦力的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,三角體由兩種材料拼接而成,BC界面平行底邊DE,兩側(cè)面與水平夾角分別為、,若物塊從A靜止下滑,加速至B勻速至D,若該物塊由靜止從A沿另一側(cè)面下滑,則有

AAB段的運動時間大于AC段的運動時間

B通過C點的速率等于通過B點的速率

C將加速至C勻速至E

D一直加速運動到E,但AC段的加速度比CE段大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某同學探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系實驗裝置,兩個相同質(zhì)量的小車放在光滑水平板上,前端各系一條細繩,繩的一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼,兩小車后端各系一條細繩,一起被夾子夾著使小車靜止,打開夾子,兩小車同時開始運動,關(guān)上夾子,兩小車同時停下來,用刻度尺測出兩小車的位移,下表是該同學在幾次實驗中記錄的數(shù)據(jù):

請回答下述問題:

1在每一次實驗中,甲乙兩車的位移之比等于 之比。

2第二次實驗控制了 不變,在實驗誤差允許范圍內(nèi)可得出的結(jié)論是

3第三次實驗時,該同學先測量了甲車的位移,再根據(jù)前兩次實驗結(jié)論,計算出乙車應(yīng)該發(fā)生的位移,然后再測量了乙車的位移,結(jié)果他高興地發(fā)現(xiàn),理論的預(yù)言與實際符合得相當好,請問,他計算出的乙車的位移應(yīng)該是 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一輛汽車正在做勻加速直線運動,若汽車的加速度方向與速度方向一致,當加速度減小時,則(

A. 汽車做減速運動

B. 汽車仍然做勻加速直線運動

C. 汽車的速度仍在增大,只是增加得越來越慢

D. 當加速度減小到零時,汽車靜止

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某緩沖裝置的理想模型如圖所示,勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連,輕桿被緊壓在固定的槽內(nèi),可向右移動,與槽間滑動摩擦力恒為f一質(zhì)量為m的小車,以速度v0撞擊彈簧,將導致輕桿向右移動/2若輕桿沿槽向左移動不超過時,裝置可安全工作。輕桿與槽間最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,不計小車與地面的摩擦

A輕桿開始移動時,彈簧的壓縮量為

B小車速度為0時,彈簧的彈性勢能為

C小車被彈回時速度等于

D為使裝置安全工作,允許該小車撞擊的最大速度等于

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在絕緣粗糙水平面上,相距為LAB兩點處分別固定著兩個等電量的正電荷,a、bAB連線上的兩點,其中Aa=Bb=L/4,OAB連線的中點,一質(zhì)量為m帶電量為+q的小滑塊(可以看作質(zhì)點)以初動能Ek0a點出發(fā),沿直線ABb點運動,其中小滑塊第一次經(jīng)過O點時的動能為初動能的2倍,到達b點時動能恰好為零,小滑塊最終停在O點。(提示:a、b兩點等勢)求:

1)小滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)

2Ob兩點間的電勢差

3)小滑塊運動的總路程

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列幾組物理量中,全部為矢量的一組是( )

A. 時間、位移

B. 路程、時間

C. 速度、位移

D. 長度、路程

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