某同學(xué)在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來(lái)探究求合力的方法，如下圖所示，三根橡皮筋在O點(diǎn)相互連接，拉長(zhǎng)后三個(gè)端點(diǎn)用圖釘固定在A、B、C三點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)刻度尺測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)得到橡皮筋的拉力大小，并通過(guò)OA、OB、OC的方向確定三個(gè)拉力的方向，從而探究求其中任意兩個(gè)拉力的合力的方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是                                                               

（     ）

A．實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度以及橡皮筋的原長(zhǎng)

B．為減小誤差，應(yīng)選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋

C．以OB、OC為兩鄰做平行四邊形，其對(duì)角線必與OA在一條直線上且長(zhǎng)度相等

D．多次實(shí)驗(yàn)中O點(diǎn)不必固定


【命題立意】本題考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則及探究應(yīng)用創(chuàng)新能力。

【思路點(diǎn)撥】若對(duì)于O點(diǎn)的位置生搬硬套課本認(rèn)為是不變的，而本實(shí)驗(yàn)采用的方法與課本不一致，并非等效替代法。

【答案】AD【解析】由于橡皮筋的彈力與形變量成正比，故可以用形變量等效替代彈力，做平行四邊形來(lái)驗(yàn)證平行四邊形定則，要求得形變量必須測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度以及橡皮筋的原長(zhǎng)，A選項(xiàng)正確，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；勁度系數(shù)大的橡皮筋施加一定彈力的形變量小，測(cè)量誤差大，作圖時(shí)誤差也較大，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)中采用的是三根橡皮條共點(diǎn)力的平衡驗(yàn)證，即使O點(diǎn)不固定OA彈力與OB、OC合力始終等值反向都可做平行四邊形驗(yàn)證，D選項(xiàng)正確。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量為m，帶電量為-q的微粒（重力不計(jì)），經(jīng)過(guò)勻強(qiáng)電場(chǎng)中的A點(diǎn)時(shí)速度為v，方向與電場(chǎng)線垂直，運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速度大小為2v，如下圖所示。已知A、B兩點(diǎn)間的距離為d。求：

（1）A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)差；

（2）電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如右圖所示，兩條平行虛線之間存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，虛線間的距離為l，金屬圓環(huán)的直徑也是l。圓環(huán)從左邊界進(jìn)入磁場(chǎng)，以垂直于磁場(chǎng)邊界的恒定速度v穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū)域。則下列說(shuō)法正確的是     

（     ）

A．感應(yīng)電流的大小先增大后減小

B．感應(yīng)電流的方向先逆時(shí)針后順時(shí)針

C．金屬圓環(huán)受到的安培力先向左后向右

D．進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如右圖甲所示，在閉合的鐵芯上繞著兩個(gè)線圈，兩個(gè)線圈的匝數(shù)比n1∶n2=1∶3。a、b兩端加上如右圖乙所示的交流電；c、d兩端接一個(gè)可變電阻R。下列說(shuō)法正確的是                                          

（     ）

A．c、d兩端電壓的有效值是933V

B．通過(guò)電阻R的電流頻率是150Hz

C．減小電阻R的阻值，a、b兩端的輸入電流將變小

D．減小電阻R的阻值，a、b兩端的輸入功率將增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


核發(fā)電在我們國(guó)家的技術(shù)已比較成熟，一個(gè)直徑不足3米的圓球，一天能發(fā)100萬(wàn)度電，足夠一個(gè)中型城市的工、農(nóng)業(yè)需求。考慮到安全，應(yīng)將其建在偏遠(yuǎn)山區(qū)。輸電時(shí)，要考慮盡量減少輸電線上的功率損失。有一個(gè)小型發(fā)電站，輸送的電功率為P=1000kw，輸電線電阻為當(dāng)使用U=5kv的電壓輸電時(shí)，測(cè)得安裝在輸電線路起點(diǎn)和終點(diǎn)處的兩只電度表一晝夜示數(shù)相差8000度。

求：（1）這時(shí)的輸電效率η和輸電線的總電阻r。

（2）若想使輸電效率提高到98%，又不改變輸電線，那么電站應(yīng)使用多高的電壓向外輸電？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如下圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端栓兩根細(xì)線。兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住兩細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條使之伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí)，需記下     的位置、兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、描下                         ；再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)套把橡皮條拉長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置     、再記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、描下          。在白紙上按      標(biāo)度畫出用兩彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線時(shí)力F1、F2的圖示和用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線時(shí)力F的圖示。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如下圖甲為多用電表的示意圖，現(xiàn)用它測(cè)量一個(gè)阻值約為20Ω的電阻，測(cè)量步驟如下：

（1）調(diào)節(jié)          ，使電表指針停在指針對(duì)準(zhǔn)       的“0”刻線（填“電阻”或“電流”）。

（2）將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“Ω”檔的        位置。（填“×1”、“×10”、“×100”或“×1k”）

（3）將紅、黑表筆分別插入“+”、“－”插孔，并將兩表筆短接，調(diào)節(jié)           ，使電表指針對(duì)準(zhǔn)      的“0”刻線（填“電阻”或“電流”）。

（4）將紅、黑表筆分別與待測(cè)電阻兩端相接觸，若電表讀數(shù)如下圖乙所示，該電阻的阻值為         Ω。

（5）測(cè)量完畢，將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“OFF”位置。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖10-6所示，螺線管兩端加上交流電壓，沿著螺線管軸線方向有一電子射入，則該電子在螺線管內(nèi)將做

　　A．加速直線運(yùn)動(dòng) 　B．勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．勻速圓周運(yùn)動(dòng) 　D．簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在距地面高為h，同時(shí)以相等初速V0分別平拋，豎直上拋，豎直下拋一質(zhì)量相等的物體m，當(dāng)它們從拋出到落地時(shí)，比較它們的動(dòng)量的增量△P，有

　　A．平拋過(guò)程較大 　　　　B．豎直上拋過(guò)程較大

　　C．豎直下拋過(guò)程較大 　　D．三者一樣大

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