【題目】1687年，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙。以下關(guān)于該“鑰匙”的表述不正確的是

A.萬有引力定律以微積分做計算工具成功導(dǎo)出

B.完成了人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合

C.慣性定律是在笛卡爾等人對碰撞運(yùn)動研究的基礎(chǔ)上總結(jié)的

D.是近代自然科學(xué)理論體系中最先成熟和完善的核心理論體系

【答案】C

【解析】

結(jié)合所學(xué)可知，慣性定律是在伽利略等前人的實驗基礎(chǔ)上，根據(jù)邏輯推理得出的，笛卡爾的研究是對牛頓提出作用力與反作用力定律起到幫助，而非慣性定律，故C項符合題意；牛頓運(yùn)用自己創(chuàng)立的微積分做計算工具，成功地導(dǎo)出了萬有引力定律，A項不符合題意，排除；力學(xué)體系對自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)合理的說明，從而完成了人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合，B項不符合題意，排除；牛頓運(yùn)動三定律構(gòu)成了近代力學(xué)體系的基礎(chǔ)，是整個近代物理學(xué)的重要支柱，是近代自然科學(xué)理論體系中最先成熟和完善的核心理論體系，D項不符合題意，排除。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某駕駛員駕駛具有良好剎車的汽車在以72km/h的速度行駛時，可以在54m的距離內(nèi)被剎住；在以54km/h的速率行駛時，可以在33m的距離內(nèi)被剎住。假設(shè)對于這兩種速率，駕駛員所允許的反應(yīng)時間（在反應(yīng)時間內(nèi)駕駛員來不及使用剎車，車速不變）與剎車的加速度都相同，則駕駛員的反應(yīng)時間等于

A.0.5sB.0.7sC.1.5sD.0.2s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法中正確的是___________

A. 兩分子處在平衡位置時，分子勢能最小

B. 在潮濕的天氣里，洗過的衣服不容易晾干，是因為沒有水分子從衣服上飛出

C. 熱量可以從低溫物體傳到高溫物體而不引起外界的變化

D. 相同溫度下液體中懸浮的花粉小顆粒越小，布朗運(yùn)動越劇烈

E. 晶體一定有固定的熔點，但物理性質(zhì)可能表現(xiàn)各向同性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是________。

A.夏天行車，給汽車輪胎充氣，氣壓不宜過高，因為汽車高速行駛時胎壓會增大

B.只要知道氣體的摩爾體積和阿伏加德羅常數(shù)，就可以算出氣體分子的體積

C.由于液體表面分子間距離大于液體內(nèi)部分子間的距離，液面分子間只有引力，沒有斥力，所以液體表面具有收縮的趨勢

D.食鹽晶體中的鈉、氯離子按一定規(guī)律分布，具有空間上的周期性

E.夏天開空調(diào)給車內(nèi)降溫，此時空調(diào)機(jī)從車內(nèi)吸收的熱量少于向車外排放的熱量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下列幾個實例中，機(jī)械能守恒的是（　�。�

A.所受的合外力為零的物體

B.在豎直面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動的小球

C.在粗糙斜面上下滑的物體

D.沿光滑固定斜面向上滑行的物體

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然界中的四種基本相互作用的描述，正確的是（ ）

A.一切物體之間都存在著相互作用的吸引力

B.強(qiáng)相互作用存在于宏觀物體之間，而弱相互作用存在于原子核內(nèi)部

C.電荷間的相互作用、磁體間的相互作用在本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)

D.原子核內(nèi)部的帶正電的質(zhì)子之間存在著斥力，但原子核仍能緊密地保持在一起，是萬有引力作用的結(jié)果

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)點在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)�，F(xiàn)再對其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生改變。則質(zhì)點可能做（　�。�

A.勻速直線運(yùn)動B.勻變速曲線運(yùn)動C.勻速圓周運(yùn)動D.拋體運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦力的說法中，正確的是

A.兩物體間有彈力，一定有摩擦力

B.兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力一定成正比

C.在兩個運(yùn)動的物體之間不可能存在靜摩擦力

D.滑動摩擦力的方向與物體運(yùn)動方向可以相同，也可以相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于功和能，下列說法中錯誤的是（ ）．

A.功和能的單位相同，它們的概念也相同

B.做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程

C.做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移

D.各種不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中，能的總量是守恒的

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同步練習(xí)冊答案