【題目】關(guān)于功和能，下列說法中錯誤的是（ ）．

A.功和能的單位相同，它們的概念也相同

B.做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程

C.做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移

D.各種不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中，能的總量是守恒的

【答案】A

【解析】

解決此題的關(guān)鍵是知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，在轉(zhuǎn)化過程中總能量是守恒的。

A.功和能的單位相同，但它們的物理意義不同，功是過程量，能是狀態(tài)量，選項(xiàng)A說法錯誤；

B. 做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，選項(xiàng)B說法正確；

C. 功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，選項(xiàng)C說法正確；

D.各種不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中，總能量是守恒的，選項(xiàng)D說法正確。

本題選擇錯誤的，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】1687年，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙。以下關(guān)于該“鑰匙”的表述不正確的是

A.萬有引力定律以微積分做計算工具成功導(dǎo)出

B.完成了人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合

C.慣性定律是在笛卡爾等人對碰撞運(yùn)動研究的基礎(chǔ)上總結(jié)的

D.是近代自然科學(xué)理論體系中最先成熟和完善的核心理論體系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于熱力學(xué)定律的說法正確的是_______。

A.如果兩個系統(tǒng)均與第三個系統(tǒng)處于熱平衡狀態(tài)，這兩個系統(tǒng)的溫度一定相等

B.外界對某系統(tǒng)做正功，該系統(tǒng)的內(nèi)能一定增加

C.可以找到一種材料做成墻壁，冬天供暖時吸收熱量溫度升高，然后向房間自動釋放熱量供暖，然后再把熱量吸收回去，形成循環(huán)供暖，只需要短時間供熱后即可停止外界供熱

D.低溫系統(tǒng)可以向高溫系統(tǒng)傳遞熱量

E.無論科技如何進(jìn)步與發(fā)展，絕對零度都不可以達(dá)到

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】 做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時，步驟如下：

（1）在水平放置的木板上固定一張白紙。

（2）把橡皮條的一端固定在木板的A點(diǎn)，另一端連接兩根繩套。

（3）通過繩套用兩個互成角度的彈簧測力計來拉橡皮條使橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)伸長到某一點(diǎn)O，并記錄O點(diǎn)的位置。

（4）此時需記錄下兩個細(xì)繩套的_______________和兩個彈簧測力計的讀數(shù)F1、F2。

（5）改用一個彈簧測力計把橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)拉長到_________后，再記錄下____________和彈簧測力計的讀數(shù)F ′。

（6）用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)O沿兩繩套的方向畫直線。選好標(biāo)度，按F1、F2的大小做兩個力的圖示。用三角板做平行四邊形，求得合力F。

（7）比較一下，力F ′與用平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向是否相同。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是____。

A.在絕熱條件下壓縮氣體，氣體的內(nèi)能一定增加

B.擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子間有間隙，布朗運(yùn)動表明花粉分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

C.人對空氣干爽或潮濕的感受主要取決于空氣的相對濕度

D.若兩分子間距離為r0時分子間的斥力與引力大小相等，則當(dāng)分子間距離小于r0時，分子勢能隨分子間距的減小而增大

E.質(zhì)量和溫度均相等的氧氣和氮?dú)猓鋬?nèi)能也相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是________。

A. 拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時，往往在鏡頭前加一個偏振片以增加透射光的強(qiáng)度

B. 用透明的標(biāo)準(zhǔn)平面樣板檢查光學(xué)平面的平整程度是利用光的偏振現(xiàn)象

C. 用三棱鏡觀察白光看到的彩色圖樣是光的色散現(xiàn)象

D. 泊松亮斑是光的衍射現(xiàn)象，全息照相的拍攝利用了激光的相干性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】從地面豎直上拋一個質(zhì)量為m的小球，小球上升的最大高度為H。設(shè)上升過程中空氣阻力f恒定。則對于小球的整個上升過程，下列說法中正確的是（ ）

A. 小球動能減少了mg H

B. 小球機(jī)械能減少了f H

C. 小球重力勢能增加了mg H

D. 小球的加速度大于重力加速度g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀文本，完成各題。

“聰明”的植物

在自然界中，植物常常背負(fù)“傻瓜”的名聲，然而近來一些研究發(fā)現(xiàn)，很多植物也具有“智慧”。植物神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)、意大利佛羅倫薩大學(xué)教授斯特凡諾·曼庫索認(rèn)為：“如果把智能定義為具有解決問題的能力，那么我們可以從植物身上學(xué)到很多。”

植物是可以活動的，而且還可以進(jìn)行有意識的活動。只是相對于我們?nèi)祟惖难劬Χ�，植物的運(yùn)動就像冰川移動那樣緩慢，在不具備延時攝影的條件下，我們的眼睛很難捕捉到這種運(yùn)動。達(dá)爾文是第一個注意到植物具有智慧并且可以進(jìn)行有意識的活動的科學(xué)家。他觀察到，植物根尖在生長過程中可以“繞開”土壤中的障礙物，并朝向有水的地方生長。他甚至進(jìn)一步觀察到植物中存在電信號系統(tǒng)，這相當(dāng)于動物的神經(jīng)系統(tǒng)。

2005年，曼庫索等一群科學(xué)家成立了“植物神經(jīng)生物學(xué)學(xué)會”來研究植物的復(fù)雜行為。他們發(fā)現(xiàn)，植物的根尖處有一片極小的區(qū)域，那里能夠產(chǎn)生電信號，即動作電位，它與人類神經(jīng)元產(chǎn)生的信號非常類似。曼庫索說，即使微小如黑麥，也擁有大約1400萬個根尖，這意味著植物能產(chǎn)生大量的動作電位。

眾所周知，人類擁有智能的物質(zhì)基礎(chǔ)是大塊的腦灰質(zhì)區(qū)域，這也是神經(jīng)系統(tǒng)的控制中心。但植物的神經(jīng)系統(tǒng)是分散在每個根尖中的——顯然，如果植物也擁有相對集中的“大腦”的話，那么任何一只食草動物或者一位除草人員都可以輕而易舉地除掉它，這樣的飛來橫禍可是致命的。而分散的神經(jīng)系統(tǒng)，就可以巧妙避免這一風(fēng)險。實(shí)驗(yàn)表明，一株植物在90%的根尖被去除后仍然可以存活。

日常生活中，人們常常對周圍的植物視而不見，但植物卻可以“看見”我們：它們可以察覺我們在一步步靠近，并且可以確定我們穿的衣服是紅色的還是藍(lán)色的。不過，植物是通過光感受器接收不同波長的光線從而“看見”我們的。以色列特拉維夫大學(xué)植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾·查莫維茨說：“我們能直接看到圖像，植物不能；植物能‘看到’的紫外線和紅外線，我們也看不見�！�

植物的“智商”程度之高、花樣之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。例如，生長在美國西部的盾葉鬼臼似乎可以根據(jù)過去和當(dāng)前的天氣，提前兩年制訂它們的生長計劃。還有，在美國西部土生土長的一種大型針葉樹種——花旗松，在生長過程中表現(xiàn)出了一種“雷鋒精神”：它們通過地下根系形成的真菌共生區(qū)域?yàn)樽约旱挠酌缂皠e的植物提供水分和營養(yǎng)物質(zhì)。為了讓自己的生長計劃更有理有據(jù)，或者能更準(zhǔn)確地經(jīng)“開閘”收放資源，盾葉鬼臼和花旗松必須實(shí)時監(jiān)測環(huán)境中的多個變量，如濕度、溫度、土壤中營養(yǎng)物質(zhì)和微生物的種類等。而為了對這一切了如指掌，它們必須練就一套三維視角。這種在三維迷宮般錯綜復(fù)雜的環(huán)境中生長的能力，甚至可以理解為植物已經(jīng)通過了一種特殊形式的迷宮實(shí)驗(yàn)——而迷宮實(shí)驗(yàn)正是檢驗(yàn)動物智能的慣用方法。

更厲害的是，植物還具有數(shù)字分析能力。2013年，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)擬南芥會做一些相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)算，以確保自己在夜里不會“餓肚子”。擬南芥可以在晚上計算葉片中淀粉的含量，并根據(jù)生物鐘估算天亮的時間，它們結(jié)合兩方面的數(shù)據(jù)將儲存的淀粉分段消耗，以保證自己能撐到太陽升起的那一刻。當(dāng)它們重新開始光合作用的時候，體內(nèi)95%的淀粉已經(jīng)被消耗殆盡——可見擬南芥算得有多精準(zhǔn)！

除了會數(shù)學(xué)，植物的語言能力也不賴。植物可以通過根部散發(fā)出的不同化學(xué)物質(zhì)與其他植物以及土壤中的有機(jī)物“交談”，可以通過散發(fā)迷人的香氣來吸引傳粉者，可以產(chǎn)生刺激性的化學(xué)物質(zhì)來抵御食草動物。這些形形色色的化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成了植物的海量“詞匯表”。

自我認(rèn)知行為被認(rèn)為是動物具有智能的必要條件，但人們有所不知的是，植物也具有自我識別的能力。在美國西南部莫哈韋沙漠和索諾蘭沙漠里生長著一種矮小灌木，當(dāng)它的根系與其他植物發(fā)生直接接觸時，會毫不留情地?fù)踝∪思业穆�，但不會抑制自身根系的伸展。植物不僅能認(rèn)出“自己”，也能認(rèn)出“自家親戚”。以海南芥為例，科學(xué)家將一組海南芥與來自同一母株的“兄弟姐妹”種在一起，另一組海南芥則與“非親非故”的其他植物種在一起。幾星期以后，前者的根系呈現(xiàn)出一派“和平共處”的局面，而后者的根系競爭則慘烈得多。

我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待這些具有智能的植物呢？有倫理學(xué)家認(rèn)為，既然植物不是一種無意識的靜物，它們就理應(yīng)得到尊重。

（王健/編譯）

【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A. 達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)植物有智慧，可以進(jìn)行有意識的活動，甚至進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)主宰植物活動意識的是植物根尖的電信號系統(tǒng)。

B. 植物可以通過光感受器察覺人類的活動，有的還有實(shí)時監(jiān)測環(huán)境中的變量的三維視角，這種能力充分體現(xiàn)了植物的智能。

C. 擬南芥白天通過光合作用產(chǎn)生淀粉“喂飽自己”，夜晚通過精準(zhǔn)估算葉片中淀粉含量和天亮?xí)r間，分段消耗，確保夜間“不挨餓”。

D. 植物的語言是它們散發(fā)出的化學(xué)物質(zhì)，這些形形色色的化學(xué)物質(zhì)，能夠起到幫助植物與外界交流、抵御風(fēng)險的作用。

【2】下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 植物具有電信號系統(tǒng)，它們分散在每個根尖上，但不存在神經(jīng)系統(tǒng)，也沒有相對集中的大腦，這有助于植物規(guī)避風(fēng)險。

B. 海南芥不僅能識別“自己”，還能和平對待親緣類，這說明植物具有自我識別的能力，也能夠區(qū)分“自己”和“別人”。

C. 植物不是一動不動的“傻瓜”，它們不斷地和外界溝通，可以感知障礙、危險、變化，甚至通過了檢驗(yàn)動物智能的迷宮實(shí)驗(yàn)。

D. 本文既有生動的敘述，又有大量的細(xì)節(jié)描寫，綜合運(yùn)用舉例子、作比較等方法，多處引用專家學(xué)者的話，增強(qiáng)文章的說服力。

【3】曼庫索認(rèn)為“我們可以從植物身上學(xué)到很多”，植物身上有哪些“智慧”值得我們學(xué)習(xí)？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 中國古代幾項(xiàng)重大發(fā)明：火藥、羅盤針和印刷術(shù)等對處于封建社會末期的歐洲產(chǎn)生了巨大的影響……從15世紀(jì)到今天，歐（美）洲科技巨匠輩出，從哥白尼、伽利略到牛頓、瓦特，到卡爾·本茨、愛迪生再到愛因斯坦、比爾·蓋茨……而推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先驅(qū)動力正掌握在他們手中。

——《面向21世紀(jì)的科技》

材料二 中國古代天文學(xué)的主要成就

《尚書》中的日食記錄；《竹書紀(jì)年》中記載的流星雨；《淮南子》中記載的太陽黑子。

《春秋》中的哈雷彗星記錄；《漢書》中的新星記錄；僧一行對子午線的測量。

材料三 “中國古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西方，但為什么近代科學(xué)卻首先在西方誕生，而中國反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在西方后面呢？”這是英國學(xué)者李約瑟對中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展史研究中重點(diǎn)探討的問題，在史學(xué)界被稱為“李約瑟難題”。

（1）概述材料一提到的中國三大發(fā)明對資本主義發(fā)展所起的重大作用。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，中國古代天文學(xué)研究與西歐文藝復(fù)興時期天文學(xué)革命相比有何差異？

（3）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，概括近代前期科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生中西差異的原因。

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同步練習(xí)冊答案