10.用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值,所用器材如下:
電源E(電動勢約為3V,內(nèi)阻可忽略)
電壓表Vl(量程為3V,內(nèi)阻很大)
電壓表V2(量程為3V,內(nèi)阻很大)
定值電阻R1(阻值為400Ω)
定值電阻R2(阻值為200Ω)
電阻箱R(最大阻值為999.9Ω)
單刀單擲開關(guān)S1,單刀雙擲開關(guān)S2,導(dǎo)線若干.
(1)請將圖乙中的實物按圖甲所示的電路進(jìn)行連線;

(2)開關(guān)Sl閉合,將S2撥到1位置,記錄電壓表Vl示數(shù);再將S2撥到2位置,調(diào)整電阻箱阻值,使電壓表V2示數(shù)與電壓表Vl示數(shù)相同,記錄電阻箱的阻值R如圖丙所示,則R=300.0Ω;
(3)根據(jù)以上操作可算出未知電阻Rx=2.7×102Ω(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

分析 (1)根據(jù)原理圖可明確對應(yīng)的實物圖;
(2)根據(jù)電阻箱的讀數(shù)方法可明確電阻箱的讀數(shù);
(3)明確電路結(jié)構(gòu),明確兩次實驗中兩支路上的電壓相等,則根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律可明確電阻關(guān)系,從而求出未知電阻.

解答 解:(1)根據(jù)原理圖可得出對應(yīng)的實物圖如圖所示;
(2)根據(jù)電阻箱的讀數(shù)原理可知,電阻箱的讀數(shù)為3×100=300.0Ω;
(3)由電路圖可知,R與R2串聯(lián);RX與R1串聯(lián);兩次實驗中電壓不變;當(dāng)兩電壓表示數(shù)相等時,根據(jù)串并聯(lián)電路規(guī)律可知:
$\frac{E-{U}_{1}}{{U}_{1}}$=$\frac{{R}_{x}}{{R}_{1}}$
$\frac{E-{U}_{2}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$
因電壓相等,則有:
$\frac{R}{{R}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{x}}$
解得:RX=$\frac{{R}_{1}{R}_{2}}{R}$=$\frac{400×200}{300}$=2.7×102Ω;
故答案為:(1)如圖所示;(2)300.0;(4)2.7×102

點評 本題考查電阻的測量實驗,要求能明確實驗原理,重點分析電路結(jié)構(gòu),能根據(jù)串并聯(lián)電路的規(guī)律進(jìn)行分析求解;同時注意要求保留兩位有效數(shù)字,第3問中必須采用科學(xué)計數(shù)法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.在真空中有兩個點電荷,間距保持一定,若把它們各自的電荷量都增加為原來的4倍,則兩點電荷間的庫侖力將增大為原來的( 。
A.4倍B.8倍C.16倍D.64倍

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.在學(xué)習(xí)了伏安法測電阻之后,某課外活動小組想通過圖1所示的實驗電路測定一個阻值約為幾十歐的電阻Rx的阻值.圖中定值電阻R0=10Ω,R是總阻值為50Ω的滑動變阻器,A1和A2是電流表,電源電動勢E=4V,電源內(nèi)阻忽略不計.

(1)該課外活動小組現(xiàn)有四只可供選擇的電流表:
A.電流表(0~3mA,內(nèi)阻為2.0Ω)
B.電流表(0~0.3A,內(nèi)阻為5.0Ω)
C.電流表(0~3mA,內(nèi)阻未知)
D.電流表(0~0.6A,內(nèi)阻未知)
則電流表A1應(yīng)選B;電流表A2應(yīng)選D.(填器材前的字母)
(2)在不損壞電表的情況下,將滑動變阻器的滑片從最左端逐漸向右滑動,隨著滑動變阻器接入電路中的長度x的變化,電流表A2的示數(shù)也隨之發(fā)生變化,則下列四個選項中能正確反映電流表A2的示數(shù)I2隨滑動變阻器接入電路中的長度x的變化關(guān)系的是B.
(3)該課外活動小組利用圖2所示的電路,通過改變滑動變阻器接入電路中的阻值,得到了若干組電流表A1、A2的示數(shù)I1、I2,然后在坐標(biāo)紙上描點、連線,得到的I1-I2圖線如圖3所示,由圖可知,該待測電阻Rx的阻值為35.0Ω.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.實驗小組的同學(xué)做“用單擺測重力加速度”的實驗.
(1)實驗前他們根據(jù)單擺周期公式導(dǎo)出了重力加速度的表達(dá)式g=$\frac{4{π}^{2}L}{{T}^{2}}$,其中L表示擺長,T表示周期.對于此式的理解,四位同學(xué)說出了自己的觀點:
同學(xué)甲:T一定時,g與L成正比
同學(xué)乙:L一定時,g與T2成反比
同學(xué)丙:L變化時,T2是不變的
同學(xué)。篖變化時,L與T2的比值是定值
其中觀點正確的是同學(xué)。ㄟx填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”).
(2)從擺球經(jīng)過平衡位置開始計時,并記錄此后經(jīng)過平衡位置的次數(shù)n和制動時間t,用米尺測出擺線長為L,用游標(biāo)卡尺測出擺球直徑為d.用上述物理量的符號寫出測重力加速度表達(dá)式為g=$\frac{{π}^{2}{n}^{2}(L+\frac4umiuga{2})}{{t}^{2}}$.
(3)如果實驗得到的經(jīng)過是g=9.29m/s2,比當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎敌,分析可能是以下哪些原因造成這種結(jié)果BD.(填選項前字母)
A.測擺線時擺線拉的過緊
B.保險上端未牢固地系于懸點,中點中出現(xiàn)了松動,使擺線長度增加了
C.開始計時時,停表過遲按下
D.實驗中誤將n次計為n-1次
E.以擺球直徑和擺線長之和作為擺長來計算.

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5.圖為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖.砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮。?br />(1)實驗中,為了使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度,使細(xì)線與長木板平行.接下來還需要進(jìn)行的一項操作是C.
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調(diào)節(jié)m的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運(yùn)動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動
B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動
C.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,撤去紙帶以及砂和砂桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動
(2)實驗中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是C.
A.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g.

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15.下列各圖中A靜止且各接觸面光滑,請畫出各圖中A的受力示意圖

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2.下列說法中正確的是(  )
A.1687年,英國科學(xué)家牛頓在《兩種新科學(xué)的對話》著作中提出了三條運(yùn)動定律(即牛頓三大運(yùn)動定律)
B.1638年,伽利略在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中,運(yùn)用觀察--假設(shè)--數(shù)學(xué)推理的方法,詳細(xì)研究了拋體運(yùn)動
C.1785年法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律
D.英物理學(xué)家安培提出運(yùn)動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運(yùn)動電荷有作用力

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.如圖所示,一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向的推力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列判斷正確的是( 。
A.天花板與木塊間的彈力可能為零
B.天花板對木塊的摩擦力一定不為零
C.推力F逐漸增大的過程中,木塊受天花板的摩擦力可能增大
D.推力F逐漸增大的過程中,木塊受天花板的摩擦力一定不變

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.兩個質(zhì)量均為m的物體A、B疊放在水平地面上,A、B間及B、地面間滑動摩擦因數(shù)均為μ,一水平恒力作用在物體B上,使得A、B一起沿著水平面向右勻速運(yùn)動,則關(guān)于A與B,B與地面間的摩擦力的大小和方向下列說法正確的是( 。
A.A、B間摩擦力為0
B.B對A的摩擦力大小為μmg,方向水平向右
C.地面對B的摩擦力大小為2μmg,方向水平向左
D.地面對B的摩擦力大小為F,方向水平向左

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同步練習(xí)冊答案