3．氫原子的能級(jí)如圖所示，已知可見(jiàn)光的光子能量范圍約為1.62～3.11eV．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．一個(gè)處于n=2 能級(jí)的氫原子，可以吸收一個(gè)能量為4eV 的光子
B．大量氫原子從高能級(jí)向n=3 能級(jí)躍遷時(shí)，發(fā)出的光是不可見(jiàn)光
C．大量處于n=4 能級(jí)的氫原子，躍遷到基態(tài)的過(guò)程中可以釋放出6種頻率的光子
D．氫原子從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷的過(guò)程中釋放的光子的能量可能大于13.6eV
E．用能量為10eV 和3.6eV 的兩種光子同時(shí)照射大量處于基態(tài)的氫原子，有可能使個(gè)別氫原子電離

分析 當(dāng)吸收能量大于n=2能級(jí)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)電離現(xiàn)象；能級(jí)間躍遷時(shí)輻射的光子能量等于兩能級(jí)間的能級(jí)差；結(jié)合輻射的光子能量與可見(jiàn)光的光子能量，依據(jù)數(shù)學(xué)組合${C}_{n}^{2}$，從而即可比較進(jìn)行分析．

解答 解：A、一個(gè)處于n=2 能級(jí)的氫原子，吸收一個(gè)能量為4eV 的光子，能量為0.6eV，該原子被電離，故A正確．
B、大量氫原子從高能級(jí)向n=3 能級(jí)躍遷時(shí)，發(fā)出的最大光子的能量為1.51eV，小于可見(jiàn)光的光子能量，則大量氫原子從高能級(jí)向n=3 能級(jí)躍遷時(shí)，發(fā)出的光是不可見(jiàn)光，故B正確．
C、根據(jù)${C}_{4}^{2}$=6知，大量處于n=4 能級(jí)的氫原子，躍遷到基態(tài)的過(guò)程中可以釋放出6種頻率的光子，故C正確．
D、氫原子從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷的過(guò)程中釋放的光子的能量最大為13.6eV，不可能大于13.6eV，故D錯(cuò)誤．
D、用能量為10eV 和3.6eV 的兩種光子同時(shí)照射大量處于基態(tài)的氫原子，由于照射的光子能量小于13.6eV，不能使氫原子電離．故D錯(cuò)誤．
故選：ABC

點(diǎn)評(píng) 本題考查氫原子的波爾理論，解決本題的關(guān)鍵知道能級(jí)間躍遷所滿(mǎn)足的規(guī)律，即Em-En=hv，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，已知在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)的位移為x，則以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可求出物體通過(guò)$\frac{x}{2}$時(shí)的速度
B．可求出物體的加速度
C．不能求出物體在這段時(shí)間內(nèi)任何一個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度
D．可求出物體在時(shí)間t內(nèi)的平均速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡形成彩色光譜，這是光的折射的結(jié)果，這一現(xiàn)象叫做光的色散
B．激光測(cè)距是應(yīng)用了激光平行性好的特點(diǎn)
C．光導(dǎo)纖維傳送圖象信息利用了光的衍射原理
D．在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中要使條紋變寬，唯一的辦法是將入射光由綠光變?yōu)榧t光
E．A、B兩種光從相同的介質(zhì)入射到真空中，若A光的頻率大于B光額頻率，則逐漸增大入射角，A光先發(fā)生全反射

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，用完全相同的輕彈簧A、B、C將兩個(gè)相同的小球連接并懸掛，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧A與豎直方向的夾角為30°，彈簧C水平，則彈簧A、C的伸長(zhǎng)量之比為（　�。�
A．$\sqrt{3}$：1B．2：$\sqrt{3}$C．2：1D．1：2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示是一透明的折射率n=$\sqrt{3}$的圓柱體，其半徑R=20cm，O點(diǎn)為圓心，AB是一條直徑．今有一束平行光沿AB方向射向圓柱體，已知真空中光速為c=3.0×108m/s．
①求光在圓柱體中的傳播速度；
②假如在該平行光中有經(jīng)圓柱體折射后剛好到達(dá)B點(diǎn)，則該光線(xiàn)在圓柱體中的傳播時(shí)間為多少．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．2013年6月20日上午十點(diǎn)，“神舟十號(hào)”航天員王亞平，首次面向全國(guó)六千多萬(wàn)中小學(xué)生開(kāi)展太空授課和天地互動(dòng)交流等科普教育活動(dòng)，其中“測(cè)質(zhì)量”最令人好奇和著迷．女航天員王亞平在太空授課時(shí)，解釋太空測(cè)質(zhì)量的原理是應(yīng)用了牛頓第二定律；物體受到作用力與產(chǎn)生加速度的比值，即得質(zhì)量．
某同學(xué)受到啟發(fā)，想利用“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)量小車(chē)質(zhì)量．如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中A為小車(chē)，B為裝有砝碼的小盤(pán)，C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板，小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連，計(jì)時(shí)器接50Hz交流電

（1）下列說(shuō)法正確的是BCD．
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼通過(guò)定滑輪拴在小車(chē)上
B．連接砝碼盤(pán)和小車(chē)的細(xì)繩應(yīng)跟長(zhǎng)木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長(zhǎng)木板的位置不能移動(dòng)
D．小車(chē)釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車(chē)
（2）圖乙為實(shí)驗(yàn)中打出的一紙帶的一部分，從比較清晰的點(diǎn)跡其，在紙帶上標(biāo)出連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒(méi)有標(biāo)出，測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離，如圖乙所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度的測(cè)量值a=1.0m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a-F圖象如圖丙所示，可能是圖中的圖線(xiàn)丙（選填“甲”“乙”或“丙”），設(shè)圖中直線(xiàn)的斜率均為k，根據(jù)牛頓定律可知，小車(chē)的質(zhì)量為$\frac{1}{k}$．
（4）該同學(xué)遺漏了平衡摩擦力，這對(duì)求解小車(chē)的質(zhì)量有無(wú)影響？無(wú)（填“有”或“無(wú)”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖所示，厚度為h，寬度為d的金屬導(dǎo)體，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向（自由電子定向移動(dòng)形成電流）垂直時(shí)在上下表面會(huì)產(chǎn)生電勢(shì)差，這種現(xiàn)象稱(chēng)為霍爾效應(yīng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．上表面的電勢(shì)高于下表面B．下表面的電勢(shì)高于上表面
C．增大h時(shí)，上下表面的電勢(shì)差增大D．增大d時(shí)，上下表面的電勢(shì)差減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)于任何一種金屬，必須滿(mǎn)足下列哪種條件，才能發(fā)生光電效應(yīng)（　　）
A．入射光的頻率大于某一極限頻率B．入射光的強(qiáng)度大于某一極限強(qiáng)度
C．入射光的波長(zhǎng)大于某一極限波長(zhǎng)D．入射光照射時(shí)間大于某一極限時(shí)間

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．假設(shè)地球同步衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的軌道半徑為地球半徑的6.6倍，地球赤道平面與地球公轉(zhuǎn)平面共面，站在地球赤道某地的人，日落后4小時(shí)的時(shí)候，在自己頭頂正上方觀察到一顆恰好有陽(yáng)光照亮的人造地球衛(wèi)星，若該衛(wèi)星在赤道所在平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．則此人造衛(wèi)星（　�。�
A．距地面高度等于地球半徑
B．繞地球運(yùn)行的周期約為4小時(shí)
C．繞地球運(yùn)行的角速度與同步衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的角速度相同
D．繞地球運(yùn)行的速率約為同步衛(wèi)星繞地球運(yùn)行速率的1.8倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案