指南針是我國古代四大發(fā)明之一．關(guān)于指南針，下列說明正確的是（ ）

A．指南針可以僅具有一個磁極

B．指南針能夠指向南北，說明地球具有磁場

C．指南針的指向會受到附近鐵塊的干擾

D．在指南針正上方附近沿指針方向放置一直導線，導線通電時指南針不偏轉(zhuǎn)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2015-2016學年河南林州一中高一上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一輛汽車做直線運動的x-t圖像，對應的線段所表示的運動，下列說法正確的是

A.AB段表示靜止

B.BC段發(fā)生的位移大于CD段發(fā)生的位移

C.CD段運動方向和BC段運動方向相反

D.CD段運動速度大小大于BC段運動速度大小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年吉林長春外國語學校高二上期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一實驗電路圖。在滑動觸頭由a端滑向b端的過程中，下列表述正確的是（ ）

A.路端電壓變小 B.電流表的示數(shù)變大

C.電源內(nèi)阻消耗的功率變小 D.電路的總電阻變大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省高二上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，頂角θ=45°的金屬導軌MON固定在水平面內(nèi)，導軌處在方向豎直、磁感應強度為B的勻強磁場中．一根與ON垂直的導體棒在水平外力作用下以恒定速度v0沿導軌MON向右滑動，導體棒的質(zhì)量為m，導軌與導體棒單位長度的電阻均勻為r．導體棒與導軌接觸點為a和b，導體棒在滑動過程中始終保持與導軌良好接觸．t=0時，導體棒位于頂角O處則流過導體棒的電流強度I，導體棒內(nèi)產(chǎn)生的焦耳熱Q，導體棒作勻速直線運動時水平外力F，導體棒的電功率P各量大小隨時間變化的關(guān)系正確的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高一上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)點做勻加速直線運動，加速度大小為2m/s2，在質(zhì)點做勻加速運動的過程中，下列說法正確的是（ ）

A．質(zhì)點的未速度一定比初速度大2m/s

B．質(zhì)點在第3s末速度比第2s末速度大2m/s

C．質(zhì)點在任何一秒的末速度都比初速度大2m/s

D．質(zhì)點在任何一秒的末速度都比前一秒的初速度大2m/s

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年甘肅定西通渭二中高一上第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于彈力的說法中正確的是（ ）

A．直接接觸的兩個物體間必然有彈力存在

B．不接觸的物體間也可能存在彈力

C．只要物體發(fā)生形變就一定有彈力

D．在直接接觸且發(fā)生彈性形變的物體間才產(chǎn)生彈力

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科目：高中物理 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上學期第二次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時，采用如圖所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示．

(1)當M與m的大小關(guān)系滿足____時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．

(2)某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確

的是____．

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源

D．用天平測出m以及小車質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式a= mg/M求出

(3)另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，由于他們操

作不當，這兩組同學得到的a-F關(guān)系圖象分別如圖1和圖2所示，其原因分別是：

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇省高二上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

下圖是做“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中打點計時器打出的紙帶。紙帶上面每打一點的時間間隔是0.02s，且每兩個記數(shù)點間還有四個計時點未畫出。已知記數(shù)點之間的距離：S1=1.21cm，S2=2.42cm，S3=3.62cm，S4=4.83cm。則記數(shù)點3對應的小車速度v3= m/s；小車運動的加速度a= m/s2；記數(shù)點0對應的小車速度v0= m/s。((結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：2016屆寧夏銀川第二中學高三上期統(tǒng)練物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示為山丹一中兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實驗裝置圖．

(1)實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點，便說明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。

(3)接下來，這兩位同學先保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系；下圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a＝________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(4)然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a－圖線后，發(fā)現(xiàn)：當較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是 ( )

A．改畫a與(M＋m)的關(guān)系圖線

B．改畫a與的關(guān)系圖線

C．改畫a與的關(guān)系圖線

D．改畫a與的關(guān)系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖所示；在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼（連同砝碼盤）的質(zhì)量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)=________。（用m、M、、g表示）

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