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16.如圖所示為交流發(fā)電機模型示意圖.在磁感應強度為B的勻強磁場中,N匝矩形線圈abcd可繞線圈平面內垂直于磁感線的OO’軸轉動,線圈在轉動中保持和外電路電阻R形成閉合電路.已知ab長度為L1,bc長度為L2,線圈電阻為r,線圈以恒定角速度ω逆時針轉動.若線圈經過圖示位置時開始計時,則(  )
A.線圈轉動過程中產生的最大感應電動勢Em=BL1L2ω
B.寫出交變電流的瞬時值表達式$i=\frac{{NB{L_1}{L_2}ω}}{R+r}sinωt$
C.線圈從圖示位置轉過90°的過程中電阻R上通過的電荷量$q=\frac{{πNB{L_1}{L_2}}}{{2\sqrt{2}(R+r)}}$
D.線圈勻速轉動一周的過程中,外力做的功$W=\frac{{π{N^2}{B^2}L_1^2L_2^2ω}}{R+r}$

分析 矩形線圈abcd轉動過程中,只有ab和cd切割磁感線,先求出轉動線速度,根據Em=BSω求出導線ab和cd因切割磁感線而產生的感應電動勢,從而寫出瞬時表達式;
求通過的電荷量時,用平均感應電動勢,計算做功時用有效值

解答 解:A、感應電動勢的最大值:Em=NBSω=BL1L2ω,故A錯誤
B、感應電流的最大值:${I}_{m}=\frac{{E}_{m}}{R+r}$=$\frac{NB{L}_{1}{L}_{2}ω}{R+r}$
所以電流瞬時值表達式:$i={I}_{m}sinωt=\frac{NB{L}_{1}{L}_{2}ω}{R+r}sinωt$,故B正確;
C、從圖示位置轉過90°的過程中:△φ=B△S=BL1L2
$△t=\frac{T}{4}$=$\frac{π}{2ω}$
平均電動勢為:$\overline{E}=\frac{N△φ}{△t}$
所以電流為:$\overline{I}=\frac{\overline{E}}{R+r}=\frac{N△φ}{R+r}$
通過的電荷量為:$q=\overline{I}△t=\frac{NB{L}_{1}{L}_{2}}{R+r}$,故C錯誤
D、電流的有效職位I=$\frac{{I}_{m}}{\sqrt{2}}$,故轉動一周產生的熱為Q=I2(R+r)T=$\frac{π{N}^{2}{B}^{2}{L}_{1}^{2}{L}_{2}^{2}ω}{R+r}$外力做功W=Q,故D正確
故選:BD

點評 當線圈與磁場相平行時,即線圈邊框正好垂直切割磁感線,此時產生的感應電動勢最大.求電荷量時,運用交流電的平均值,求產生的熱能時,用交流電的有效值

練習冊系列答案
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2.以下情況中的物體,哪些可以看成質點( 。
A.環(huán)繞地球的人造衛(wèi)星
B.做花樣滑冰的運動員
C.探究從北京開往上海的一列火車通過黃河的大橋的時間
D.探究地球公轉時,可以把地球看成質點

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.靜止在水平面上的質量為2kg的物體,受到水平力F作用后開始運動,4s后撤去力F,物體整個運動過程的速度圖象如圖所示,若取g=10m/s2,試求物體受到的力F大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,某組同學制訂實驗方案、選擇實驗器材且組裝完成,在接通電源進行實驗之前,實驗裝置如圖1所示.

(1)下列對此組同學操作的判斷錯誤的是A.
A.打點計時器不應該固定在長木板的最右端,而應該固定在靠近定滑輪的那端,即左端
B.打點計時器不應使用干電池,應使用低壓交流電源
C.實驗中不應該將長木板水平放置,應該在右端墊起合適的高度
D.小車初始位置不應該離打點計時器太遠,而應該靠近打點計時器放置
(2)保持小車質量不變,改變沙和沙桶質量,該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖2,該圖線不通過原點,明顯超出偶然誤差范圍,其主要原因是平衡摩擦力過度.
(3)某同學順利地完成了實驗.某次實驗得到的紙帶如圖3所示,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出.由此可求得打點1時小車的速度是0.26m/s.小車的加速度大小0.50m/s2.(結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.牛頓第二定律對宏觀物體和微觀物體的研究都適用
B.楞次首先發(fā)現電流周圍存在磁場
C.笛卡兒認為運動物體如果沒有受到力的作用,將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動
D.法拉第根據電流的磁效應現象得出了法拉第電磁感應定律

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.下列說法正確的是 ( 。
A.查德威克發(fā)現中子的核反應是:${\;}_{4}^{9}Be$+${\;}_{2}^{4}He$→${\;}_{6}^{12}C$+${\;}_{0}^{1}n$
B.太陽輻射能量主要來自太陽內部的裂變反應
C.用光照射金屬不能發(fā)生光電效應是因為該入射光的頻率小于金屬的截止頻率
D.α粒子散射實驗中少數α粒子發(fā)生了較大偏轉,這是盧瑟福猜想原子核式結構模型的主要依據之一
E.玻爾理論也能很好地解釋復雜原子的光譜.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.在“研究勻變速直線運動”的實驗中,如圖所示是一次記錄小車運動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點,相鄰計數點間還有四個點未畫出.
(1)根據相鄰相等時間內的位移之差為2.50cm,是一恒量可以判定小車做勻加速運動.
(2)根據運動學有關公式可求得vA=0.625m/s,vB=0.875m/s,vC=1.125m/s.
(3)利用求得的數值作出小車的v-t圖線(以打A點開始記時),并根據圖線求出a=2.5m/s2
(4)將圖線延長與縱軸相交,交點的速度是0.625m/s,此速度的物理意義是打A點時小車的速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.某物體的位移-時間圖象如圖所示,
(1)物體在OA段做什么運動?在AB段做什么運動?在BC段做什么運動?
(2)物體在OA段的速度大小是多少?方向是怎么樣的?
(3)物體在BC段的速度大小是多少?方向是怎么樣的?

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6.對動能的理解,下列說法錯誤的是( 。
A.凡是運動的物體都具有動能
B.動能總為正值
C.一定質量的物體,動能變化時,速度一定變化;但速度變化時,動能不一定變化
D.動能不變的物體,一定處于平衡狀態(tài)

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