A. | 運(yùn)動(dòng)員推出的鉛球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí) | |
B. | 蕩秋千的小孩通過(guò)最低點(diǎn)時(shí) | |
C. | 跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起離開(kāi)跳板向上運(yùn)動(dòng)時(shí) | |
D. | 用彈性繩綁住的蹦極運(yùn)動(dòng)員下落至最低點(diǎn)時(shí) |
分析 平衡狀態(tài)下可處于靜止或勻速運(yùn)動(dòng),超重與失重均處于不平衡狀態(tài),當(dāng)加速度向下時(shí)為失重;當(dāng)加速度向上時(shí)為超重.
解答 解:A、鉛球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),加速度的方向向下,處于失重狀態(tài),故A錯(cuò)誤;
B、蕩秋千的小孩通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)有向上的向心加速度,處于超重狀態(tài),故B正確;
C、跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起離開(kāi)跳板向上運(yùn)動(dòng)時(shí),加速度的方向向下,處于失重狀態(tài),故C錯(cuò)誤;
D、蹦極運(yùn)動(dòng)員下落至最低點(diǎn)時(shí),有向上的向心加速度,處于超重狀態(tài),故D正確;
故選:BD
點(diǎn)評(píng) 理解瞬時(shí)速度為零與靜止的區(qū)別,平衡狀態(tài)的受力特征及運(yùn)動(dòng)情況.同時(shí)掌握超重與失重的區(qū)別.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
時(shí)刻(s) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
速度(m/s) | 0 | 3.0 | 6.0 | 12.0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)圈一定在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) | B. | 穿過(guò)線(xiàn)圈的磁通量一定發(fā)生變化 | ||
C. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度一定發(fā)生變化了 | D. | 線(xiàn)圈一定在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 14s~18s時(shí)間段小車(chē)的加速度大小2m/s2 | |
B. | 小左勻速行駛階段的功率32W | |
C. | 小車(chē)在2s~10s內(nèi)位移的大小52m | |
D. | 小車(chē)受到的阻力為8N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移動(dòng)家用電器前要先切斷電源 | B. | 用濕布擦洗正在工作的用電器 | ||
C. | 迅速往冒煙的家用電器上潑水 | D. | 施救者直接用手去拉觸電的人 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在物理學(xué)發(fā)展史上,愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng) | |
B. | 伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)采用了邏輯推理的方法 | |
C. | 探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中使用了控制變量的方法,且發(fā)現(xiàn)合力一定大于分力 | |
D. | 電動(dòng)勢(shì)表征的電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng),在大小上等于靜電力把1 C的正電荷在電源內(nèi)部從負(fù)極送到正極所做的功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 導(dǎo)線(xiàn)原來(lái)的電阻為4Ω | |
B. | 導(dǎo)線(xiàn)原來(lái)的電阻為2Ω | |
C. | 若把原來(lái)的導(dǎo)線(xiàn)均勻拉長(zhǎng)為3倍,則其電阻為9Ω | |
D. | 若把原來(lái)的導(dǎo)線(xiàn)均勻拉長(zhǎng)為3倍,則其電阻為18Ω |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵塊的加速度為$\frac{F-{μ}_{1}(M+m)g}{M+m}$ | B. | 鐵塊的加速度為$\frac{F-{μ}_{2}mg}{m}$ | ||
C. | 木板的加速度為$\frac{{μ}_{2}mg-{μ}_{1}(M+m)g}{M+m}$ | D. | 木板的加速度為$\frac{{μ}_{1}mg-{μ}_{1}(M+m)g}{M}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 4a | B. | 5a | C. | 6a | D. | 7a |
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