A. | 參考系就是相對地面靜止不動的物體 | |
B. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上是存在的 | |
C. | 在研究貝克漢姆“香蕉球”的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)時,可以把球看作質(zhì)點 | |
D. | 如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬于無關(guān)的或次要的因素,就可以把物體看做質(zhì)點 |
分析 質(zhì)點是高中物理引入的第一個理想化的模型,物體能否看成質(zhì)點,即看物體的形狀、大小在所研究的問題中能否忽略,與物體的質(zhì)量、體積等因素?zé)o關(guān);
描述一個物體的運動時,參考系可以任意選取,選取參考系時要考慮研究問題的方便,使之對運動的描述盡可能的簡單;
解答 解:A、參考系是在描述物體的運動時,被選定做為參考、假定為不動的其他物體.相對地面,被選為參考系的物體可以是靜止的也可以是運動的,故A錯誤;
B、質(zhì)點是一個理想化模型,實際上是不存在的,故B錯誤;
C、研究做“香蕉球”的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)時,要觀察球的旋轉(zhuǎn)等,球的大小此時不能忽略,不能把球看作質(zhì)點.故C錯誤;
D、如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬于無關(guān)的或次要的因素,就可以把物體看做質(zhì)點,故D正確.
故選:D
點評 本題是常見的題型,關(guān)鍵抓住把物體看作質(zhì)點的條件行判斷,不是看物體的絕對體積和質(zhì)量,而要看物體的大小和形狀對所研究的問題是不是沒有影響或影響可忽略不計.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果合力的方向與速度方向相同,則物體速度增大而方向不變 | |
B. | 如果合力的方向與速度方向所成角度為銳角,則物體速度增大且方向改變 | |
C. | 如果合力的方向與速度方向始終垂直,則物體速度大小不變且方向不變 | |
D. | 如果合力的方向與速度方向相反,則物體速度減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 彈簧測力計的示數(shù)是20 N | |
B. | 彈簧測力計的示數(shù)是52 N | |
C. | 在突然撤去F2的瞬間,彈簧測力計的示數(shù)不變 | |
D. | 在突然撤去F1的瞬間,m1的加速度大小為13 m/s2,m2的加速度大小為2m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | q1在A點的電勢能等于q2在B點的電勢能 | |
B. | B兩點的電場強(qiáng)度相等 | |
C. | A點電勢大于B點電勢 | |
D. | q1的電荷量小于q2的電荷量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體沿直線運動,通過的路程等于位移的大小 | |
B. | 物體通過一段路程,位移一定不為零 | |
C. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在.所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
D. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng) | |
B. | 大量的氫原子從n=3的能級向低能級躍遷時只會輻射兩種不同頻率的光 | |
C. | 一束單色光照射到某種金屬表面不能發(fā)生光電效應(yīng),是因為該束光的波長太短 | |
D. | 發(fā)生光電效應(yīng)時,入射光的強(qiáng)度一定,頻率越高,單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越少 | |
E. | 核子結(jié)合成原子核一定有質(zhì)量虧損,釋放出能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | m(v1-v2),豎直向下 | B. | m(v1+v2),豎直向下 | C. | m(v2-v1),豎直向上 | D. | m(v1+v2),豎直向上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “天宮一號”和“神舟八號”的運行速率均大于7.9km/s | |
B. | “天宮一號”的運行速率大于“神舟八號”的運行速率 | |
C. | “天宮一號”的運行周期大于“神舟八號”的運行周期 | |
D. | “天宮一號”的向心加速度大于“神舟八號”的向心加速度 |
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