【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：

①在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持__________不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應(yīng)的加速度a。

②在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持__________不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a。

③本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是____________（填字母序號）

A、轉(zhuǎn)換法 B、類比法 C、控制變量法 D、等效替換法

【答案】 ① 質(zhì)量 ② 力 ③ C

【解析】根據(jù)牛頓第二定律： ，

①若要探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持質(zhì)量不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應(yīng)的加速度a。找到F與a的關(guān)系；

②若要探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持力不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a，然后分析m與a的關(guān)系，

③在本實(shí)驗(yàn)中采取了控制其中一個變量找另外兩個變量之間的關(guān)系的方法，所以本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是控制變量法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】受水平外力F作用的物體，在粗糙水平面上作直線運(yùn)動，其v-t圖線如圖所示

A．在t2時刻，外力F為零

B．在0~t1秒內(nèi)，外力F大小不斷減小

C．在t1~t2秒內(nèi)，外力F大小可能不斷增大

D．在t1~t2秒內(nèi)，外力F大小可能先減小后反向增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來“探究a與F、m之間的定量關(guān)系”：

(1)實(shí)驗(yàn)時，必須先平衡小車與木板之間的摩擦力．關(guān)于平衡摩擦力的操作方法，下列說法正確的是_______．

A．要保持砂桶和小車始終相連

B．逐漸墊高木板右側(cè)，直到小車恰好開始滑動

C．逐漸墊高木板右側(cè)，直到輕推小車能讓小車恰好勻速滑動

D．每次改變小車內(nèi)砝碼的數(shù)量，都要重新平衡摩擦力

(2)如果該同學(xué)平衡好了摩擦力，保持小車的質(zhì)量M不變，多次改變砂桶與砂的總重力F(砂的質(zhì)量最終達(dá)到M)，分別測小車加速度a，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)，在a一F圖象中描點(diǎn)得到的圖像應(yīng)如圖乙中________，簡述你的判斷依據(jù)：____________________________．

(3)該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖丙所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在自制的雙層架子上固定帶有刻度標(biāo)記的木板，架子放在水平桌面上，兩輛相同小車質(zhì)量均為M(足夠大)，兩個相同托盤質(zhì)量均為m0，每個砝碼的質(zhì)量均為m．實(shí)驗(yàn)主要操作步驟如下：

①平衡車子與木板間的摩擦力；

②讓兩輛小車緊靠右邊的擋板，記下小車前端刻度尺讀數(shù)s0，在乙托盤中放入1個砝碼，在甲托盤中放入2個砝碼；

③同時釋放兩小車，當(dāng)小車運(yùn)動一段時間后(未到滑輪處)，用手機(jī)對整個裝置進(jìn)行拍照，讀出照片中甲、乙小車前端刻度尺讀數(shù)，分別為s1、s2.

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)方案的原理，在本次實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證表達(dá)式___________(用題中所給物理量表示)成立，多次實(shí)驗(yàn)后即可驗(yàn)證“物體質(zhì)量一定時，加速度與所受合外力成正比”．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示．

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足________時，才可以認(rèn)為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．小車運(yùn)動的加速度可直接用公式a＝_______求出。

(2)一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，由于他們操作不當(dāng)，這得到的a－F關(guān)系圖象如圖所示，其原因是：_______________________ 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】1678年英國物理學(xué)家胡克（R.Hooke 1635-1703）從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)得出了胡克定律，這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)促使人們開始研究各種材料的“彈性”，發(fā)明了各式各樣的彈簧，利用在各種機(jī)器之中，這位后來發(fā)明蒸汽機(jī)奠定了基礎(chǔ)，18世紀(jì)60年代在英國率先拉開了“工業(yè)革命”的序幕。思考并完成以下幾個問題：

（1）請你例舉五個生活中利用彈簧的實(shí)例。

（2）彈簧的勁度系數(shù)取決于彈簧的材料、匝數(shù)、直徑等，若將兩個完全相同的彈簧串接構(gòu)成一個新彈簧，這個新彈簧的勁度系數(shù)與原來一個彈簧的勁度系數(shù)是否相同？說明你的理由。

（3）假如某一個彈簧有60匝（彈簧的每一圈稱為一匝），勁度系數(shù)為500N/m,因使用不慎有所損壞，為此截去10匝后仍然能正常使用，試計(jì)算該彈簧的勁度系數(shù)？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一宇宙飛船繞地心做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動，飛船艙內(nèi)有一質(zhì)量為m的人站在可稱體重的臺秤上．用R表示地球的半徑，g表示地球表面處的重力加速度，g′表示宇宙飛船所在處的地球引力加速度，F(xiàn)N表示人對秤的壓力，下面說法中正確的是（ ）
A.g′=0
B.g′=
C.FN=0
D.FN=

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輕彈簧左端固定在長木板M的左端，右端與小木塊m連接，且m、M及M與地面間接觸光滑，開始時，m和M均靜止，現(xiàn)同時對m、M施加等大反向的水平恒力F1和F2 ， 從兩物體開始運(yùn)動以后的整個運(yùn)動過程中，彈簧形變不超過其彈性限度．對于m、M和彈簧組成的系統(tǒng)，下列說法正確的是（ ）

A.由于F1、F2等大反向，故系統(tǒng)機(jī)械能守恒
B.當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時，m、M各自的動能最大，此時系統(tǒng)機(jī)械能最大
C.在運(yùn)動的過程中，m、M動能的變化量加上彈性勢能的變化量等于F1、F2做功的代數(shù)和
D.在運(yùn)動過程中m的最大速度一定大于M的最大速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】全國政協(xié)委員、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師楊元喜表示，我國今年將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，其中數(shù)次發(fā)射為一箭雙雕，按計(jì)劃，到2020年，將有35顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星在軌運(yùn)行，形成全球覆蓋能力，若某三號衛(wèi)星在離地心距離為r處做勻速圓周運(yùn)動，地球的半徑為R，地球表面的重力加速度為g，根據(jù)題中給出的條件，下列說法正確的是（　　）
A.該三號衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的速度大小為
B.該三號衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的速度大小為
C.若該三號衛(wèi)星受到空氣阻力后降到更低軌道上做勻速圓周運(yùn)動，則其運(yùn)動的速率將增大
D.若該三號衛(wèi)星受到空氣阻力后降到更低軌道上做勻速圓周運(yùn)動，則其運(yùn)動的周期將增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．圖中虛線表示原子核所形成的電場的等勢線，實(shí)線表示一個α粒子的運(yùn)動軌跡．在α粒子從a運(yùn)動到b、再運(yùn)動到c的過程中，下列說法中正確的是（ ）

A.動能先增大，后減小
B.電勢能先減小，后增大
C.電場力先做負(fù)功，后做正功，總功等于零
D.加速度先變小，后變大

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