如圖所示, 水平桌面上有一輕彈簧, 左端固定在A點(diǎn), 自然狀態(tài)時(shí)其右端位于B點(diǎn)。D點(diǎn)位于水平桌面最右端, 水平桌面右側(cè)有一豎直放置的光滑軌道MNP, 其形狀為半徑R=0.8 m的圓環(huán)剪去了左上角135°的圓弧, MN為其豎直直徑, P點(diǎn)到桌面的豎直距離為R, P點(diǎn)到桌面右側(cè)邊緣的水平距離為2R。用質(zhì)量m1=0.4 kg的物塊a將彈簧緩慢壓縮到C點(diǎn), 釋放后彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)物塊恰停止在B點(diǎn)。用同種材料、質(zhì)量為m2=0.2 kg的物塊b將彈簧緩慢壓縮到C點(diǎn)釋放, 物塊b過(guò)B點(diǎn)后其位移與時(shí)間的關(guān)系為x=6t-2t2, 物塊從D點(diǎn)飛離桌面恰好由P點(diǎn)沿切線落入圓弧軌道。g=10 m/s2, 求:

(1) B、D間的水平距離。

(2) 通過(guò)計(jì)算,判斷物塊b能否沿圓弧軌道到達(dá)M點(diǎn)。

(3) 物塊b釋放后在桌面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中克服摩擦力做的功。

 


解析 [答案] (1) 2.5 m (2) 不能 (3) 5.6 J

[解析] (1) 設(shè)物塊由D點(diǎn)以初速度vD做平拋運(yùn)動(dòng), 落到P點(diǎn)時(shí)其豎直方向分速度為:

vy=

=tan 45°

所以vD=4 m/s

由題意知, 物塊在桌面上過(guò)B點(diǎn)后初速度v0=6 m/s, 加速度a=-4 m/s2

所以B、D間水平距離為xBD==2.5 m

(2) 若物塊能沿圓弧軌道到達(dá)M點(diǎn), 其速度為vM, 由機(jī)械能守恒定律得:

m2=m2-m2gR

軌道對(duì)物塊的壓力為FN, 則: FN+m2g=m2

解得: FN=(1-) m2g< 0

所以物塊不能到達(dá)M點(diǎn)

(3) 設(shè)彈簧長(zhǎng)為xAC時(shí)的彈性勢(shì)能為Ep, 物塊a、b與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ,

釋放物塊a時(shí), Ep=μm1gxCB

釋放物塊b時(shí), Ep=μm2gxCB+m2

且m1=2m2, 可得Ep=m2=7.2 J

物塊b釋放后在桌面上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中克服摩擦力做功為Wf,

則由功能關(guān)系得: Ep=Wf+m2

可得Wf=5.6 J。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的x-t圖象如右圖所示,試求:

(1)質(zhì)點(diǎn)在0~2 s內(nèi)的速度?

(2)質(zhì)點(diǎn)在2~4 s內(nèi)的速度?

(3)質(zhì)點(diǎn)在0~4 s內(nèi)的平均速度為多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


設(shè)地球自轉(zhuǎn)周期為T(mén),質(zhì)量為M,引力常量為G,假設(shè)地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體,半徑為R.同一物體在南極和赤道水平面上靜止時(shí)所受到的支持力之比為

A.     B.

C.     D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,從地面上A點(diǎn)發(fā)射一枚遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈,在引力作用下沿ACB橢圓軌道飛行擊中地面目標(biāo)B,C為軌道的遠(yuǎn)地點(diǎn),距地面高度為h.已知地球半徑為R,地球質(zhì)量為M,引力常量力G。沿距地面高度為h的圓軌道上衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)周期為T(mén)0,下列結(jié)論中正確的是(   )

A.導(dǎo)彈在c點(diǎn)的速度大于

B.導(dǎo)彈在C點(diǎn)的加速度等于GM/(R+h)2

C.地球球心為導(dǎo)彈橢圓軌道的中心

D.導(dǎo)彈從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的時(shí)間—定等于T0

 


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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


小張利用教材上“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,將重物連接在穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔的紙帶上,讓重物無(wú)初速度下落來(lái)研究重物的運(yùn)動(dòng)情況和測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎。他按正確的操作打下并選得紙帶如圖所示,其中O是起始點(diǎn),A到E之間的各點(diǎn)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的各個(gè)點(diǎn)。已知打點(diǎn)頻率為f,該同學(xué)測(cè)得O到A、C、E各點(diǎn)的距離分別為d1,d2,d3

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打D點(diǎn)時(shí).重物的速度大小是___________。

(2)測(cè)得的重力加速度大小是________。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


一列波速為2.0m/s,沿x軸正向傳播的簡(jiǎn)諧機(jī)械橫波某時(shí)刻的波形圖如圖2所示,P為介質(zhì)中的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。關(guān)于這列機(jī)械波,下列說(shuō)法中正確的是

A.該機(jī)械波的振幅為0.2m

B.該機(jī)械波的波長(zhǎng)為10m

C.從此時(shí)刻起再經(jīng)過(guò)10s,質(zhì)點(diǎn)P通過(guò)的路程為0.8m

D.此時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)P的加速度方向與速度方向相同

 


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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


一位同學(xué)做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)。

(1)下列是供學(xué)生自主選擇的器材。你認(rèn)為應(yīng)選用的器材是          。(填寫(xiě)器材的字母代號(hào))

A.約1m長(zhǎng)的細(xì)線

B.約0.3m長(zhǎng)的銅絲

C.約0.8m長(zhǎng)的橡皮筋

D.直徑約1cm的實(shí)心木球

E.直徑約1cm的實(shí)心鋼球

F.直徑約1cm的空心鋁球

(2)該同學(xué)在安裝好如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置后,測(cè)得單擺的擺長(zhǎng)為L(zhǎng),然后讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動(dòng)。當(dāng)小球某次經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),在完成N次全振動(dòng)時(shí)停止計(jì)時(shí),測(cè)得時(shí)間為t。請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊谋磉_(dá)式g=_________。(用以上測(cè)量的物理量和已知量的字母表示)

(3)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,該同學(xué)又多次改變擺長(zhǎng)L,測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的單擺周期T,準(zhǔn)備利用T2-L的關(guān)系圖線求出當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎。相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)

1

2

3

4

5

L/m

0.800

0.900

1.000

1.100

1.200

T/s

1.79

1.90

2.01

2.11

2.20

T2/s2

3.22

3.61

4.04

4.45

4.84

該同學(xué)在圖10中已標(biāo)出第1、2、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo),請(qǐng)你在該圖中用符號(hào)“+”標(biāo)出與第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),并畫(huà)出T2-L關(guān)系圖線。

(4)根據(jù)繪制出的T2-L關(guān)系圖線,可求得g的測(cè)量值為      m/s2。(計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


已知地球的自轉(zhuǎn)周期為T(mén)0,平均半徑為R0,地表的重力加速度為g,(1)試求地球同步衛(wèi)星的軌道半徑;(2)有一顆與上述同步衛(wèi)星在同一軌道平面運(yùn)轉(zhuǎn)的低軌道衛(wèi)星,自西向東繞地球運(yùn)行,其運(yùn)行半徑為同步軌道半徑的四分之一,該衛(wèi)星至少每隔多長(zhǎng)時(shí)間才在同一城市的正上方出現(xiàn)一次。(計(jì)算結(jié)果只能用題中已知物理量的字母表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


起重機(jī)把2.0×104 N的重物勻速提升10 m,其輸出功率是5.0×104 W.起重機(jī)(   )

A.用時(shí)4 s                  B.用時(shí)5 s

C.做功8.0×105 J               D.做功5.0×105 J

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