8.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.法拉第用“力線”形象地描述了電磁場(chǎng),麥克斯韋用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述了電磁場(chǎng)
B.被魚(yú)群反射回來(lái)的超聲波與發(fā)出的超聲波相比,頻率變大
C.“和諧號(hào)”動(dòng)車組高速行駛時(shí),在地面上測(cè)得的其車廂長(zhǎng)度明顯變短
D.傍晚的陽(yáng)光比較紅,是因?yàn)榇髿鈱?duì)波長(zhǎng)較短的光吸收比較強(qiáng),傍晚的陽(yáng)光在穿過(guò)厚厚的大氣層時(shí),藍(lán)光、紫光大部分被吸收掉了

分析 法拉第用“力線”形象地描述了電磁場(chǎng),麥克斯韋用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述了電磁場(chǎng);根據(jù)聲音的多普勒效應(yīng)分析回答,聲源移向觀察者時(shí)接收頻率變高,即距離聲源越遠(yuǎn),頻率越低,距離聲源越近,頻率越高.速度接近光速時(shí),沿著速度方向長(zhǎng)度明顯變短;大氣對(duì)光的散射有一個(gè)特點(diǎn):波長(zhǎng)較短的光容易被散射,波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光不容易被散射.太空是藍(lán)色的.

解答 解:A、法拉第用“力線”形象地描述了電磁場(chǎng),麥克斯韋用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述了電磁場(chǎng),提出了電磁場(chǎng)理論.故A正確;
B、漁船向魚(yú)群發(fā)出超聲波,若魚(yú)群正向漁船靠近,波速由介質(zhì)決定,所以被魚(yú)群反射回來(lái)的超聲波與發(fā)出的超聲波相比波速不變,根據(jù)聲音的多普勒效應(yīng),聲源移向觀察者時(shí)接收頻率變高,所以被魚(yú)群反射回來(lái)的超聲波與發(fā)出的超聲波相比頻率變高;反之,若魚(yú)群正遠(yuǎn)離漁船,則頻率減小.故B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)速度接近光速時(shí),沿著速度方向長(zhǎng)度才明顯變短,故C錯(cuò)誤.
D、波長(zhǎng)較短的光容易被大氣散射,波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光不容易被大氣散射,傍晚的陽(yáng)光在穿過(guò)厚厚的大氣層時(shí),藍(lán)光、紫光大部分被吸收掉了,所以傍晚的陽(yáng)光比較紅.故D正確.
故選:AD

點(diǎn)評(píng) 該題考查到電磁場(chǎng)的描述、多普勒效應(yīng)、相對(duì)論以及光的散射四個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,解答的難點(diǎn)是多普勒效應(yīng),要知道在波源與觀察者靠近時(shí)觀察者接收到的波的頻率變高,而在波源與觀察者遠(yuǎn)離時(shí)接收頻率變低;即高亢表示遠(yuǎn)離,低沉表示靠近.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,實(shí)驗(yàn)中:
(1)應(yīng)選用密度大(選填“大”或“小”)的材料制成的重錘;
(2)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器水平固定在豎直鐵架臺(tái)上,且兩個(gè)限位孔必須在同一豎直面內(nèi)(選填“同一豎直面內(nèi)”或“同一水平面內(nèi)”);
(3)由于阻力的作用,重錘重力勢(shì)能的減少量△EP和動(dòng)能的增加量△Ek比較,△EP>△Ek(選填“>”或“<”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

19.光滑水平面上的物體受水平恒力F作用,沿著力的方向發(fā)生了位移s.此過(guò)程中,以下哪種情況可使物體的動(dòng)能由10J增加到30J?( 。
A.F=10N,s=2mB.F=10N,s=4mC.F=20N,s=1mD.F=20N,s=0.5m

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.質(zhì)量為m的子彈,以速度v向右射人靜止在水平光滑桌面上的木塊,并留在術(shù)塊中.子彈射入木塊前的動(dòng)量大小為mv,方向向向右;子彈射入木塊后,子彈與木塊的總動(dòng)量大小為mv,方向向向右.

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3.①圖是某同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路實(shí)物圖.若L1、L2燈都不亮,他采用下列兩種方法進(jìn)行故障檢查,應(yīng)用多用電表的直流電壓擋進(jìn)行檢查,那么選擇開(kāi)關(guān)應(yīng)置于B量程.
A.直流電壓2.5V    B.直流電壓10V
C.直流電壓50V    D.直流250V
②該同學(xué)測(cè)試結(jié)果如表1所示,在測(cè)試a、b間電壓時(shí),紅表筆應(yīng)接觸a(填“a”或“b”).根據(jù)測(cè)試結(jié)果,可以判定出故障是D.
A.燈L1短路    B.燈L2短路    C.cd段斷路    D.df段斷路
表一:
測(cè)試點(diǎn)電壓示數(shù)
a、b有示數(shù)
c、d無(wú)示數(shù)
d、f有示數(shù)
③將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),再選擇歐姆擋測(cè)試,測(cè)量結(jié)果如表2所示,那么進(jìn)一步檢查出現(xiàn)的故障是D
A.燈L1斷路    B.燈L2斷路    C.燈L1、L2都斷路    D.de間導(dǎo)線斷路.
表二:
測(cè)試點(diǎn)表針偏轉(zhuǎn)情況
c、d
d、e
e、f

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13.如圖所示,有一內(nèi)阻為r的矩形線圈繞OO′軸在水平方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng),矩形線圈通過(guò)滑環(huán)接一理想變壓器,滑動(dòng)觸頭P上下移動(dòng)時(shí)可改變輸出電壓,副線圈接有可調(diào)電阻R,當(dāng)P位置不動(dòng)R增大時(shí),電壓表讀數(shù)增大;當(dāng)P位置向上移動(dòng)、R不變時(shí),電流表讀數(shù)增大(“增大”、“減小”或“不變”)

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20.圣誕節(jié)的旱晨張老師開(kāi)著汽車以16m/s的速度沿平直的公路前往學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)正前方有一輛自行車以4m/s的速度做同方向的勻速直線運(yùn)動(dòng),張老師立即剎車使汽車做加速度大小為4m/s2的勻減速運(yùn)動(dòng),結(jié)果一場(chǎng)虛驚汽車恰好沒(méi)碰上自行車,求張老師剎車時(shí)汽車離自行車多遠(yuǎn)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在如圖所示的電路中,電阻R2=15Ω,R3=6Ω,電源的電動(dòng)勢(shì)E=13V,內(nèi)阻r=1Ω,理想電流表的示數(shù)I=0.4A,求:
(1)流過(guò)電阻R3的電流大。
(2)電阻R1的阻值.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤.
(1)為完成實(shí)驗(yàn),某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧,先測(cè)量其勁度系數(shù),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50
伸長(zhǎng)量x(10-2m)0.741.802.803.724.605.586.42
在圖中用作圖法作彈力F與伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖,求得該彈簧的勁度系數(shù)k=54.7N/m;
某次實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤的指針位置如圖所示,其讀數(shù)為2.20N;
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B.
(A)理想模型法   (B)等效替代法   (C)逆向思維法    (D)極限思維法

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