如圖所示, 讓平行板電容器帶電后,極板B與一靈敏的靜電計相接,極板A接地。靜電計的指針偏轉(zhuǎn)一定的角度,若不改變A、B兩板的帶電量而將A板向B板靠近,那么靜電計指針的偏轉(zhuǎn)角度將


  1. A.
    一定減小
  2. B.
    一定增大
  3. C.
    一定不變
  4. D.
    可能不變
A
A板向B板靠近,兩極板間距減小,據(jù),電容增大,又,電量不變,電勢差減小,靜電計指針的偏轉(zhuǎn)角度減小,A對。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓平行板電容器帶電后,靜電計的指針偏轉(zhuǎn)一定角度,若不改變A、B兩極板帶的電荷量而抽出兩板間的電介質(zhì),同時增大兩板間的距離,那么靜電計指針的偏轉(zhuǎn)角度(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓平行板電容器帶上一定量的電荷后與靜電計相連,靜電計指針張開一定的角度.要使指針的偏角增大一些,下列措施可行的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓平行板電容器帶電后,靜電計的指針偏轉(zhuǎn)一定角度,若在兩極板間插入電介質(zhì),那么靜電計指針的偏轉(zhuǎn)角度(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓平行板電容器帶電后,靜電計指針偏轉(zhuǎn)一定角度,若不改變兩極板帶的電量而減小兩極板間的距離,那么靜電計指針的偏轉(zhuǎn)角度( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓平行板電容器帶電后,極板B與一靈敏的靜電計相接,極板A接地.靜電計的指針偏轉(zhuǎn)一定的角度,若不改變A、B兩板的帶電量,而將A板向B板稍微靠近,那么( 。

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