如圖所示為“研究小車的加速度和力的關系”的實驗裝置。


(1)在該實驗中必須采用控制變量法，應保持________不變。
(2)某同學的實驗方案如圖所示，他想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．____________________________________________；
 
b．____________________________________________。
(3)改變砂和砂桶的重力，多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a－F關系圖線（如圖所示）。
①分析此圖線的OA段可得出的
實驗結論是_____________________________________________。
②（單選題）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是：
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．砂和砂桶的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用上題裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時:

小題1:甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像為右圖所示中的直線Ⅰ，乙同學畫出的圖像為圖中的直線.直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大.明顯超出了誤差范圍，請給出形成這種情況原因的解釋，
甲的操作:                        
乙的操作:                           
小題2:在研究小車的加速度a和小車的質(zhì)量M的關系時，由于始終沒有滿足M》m(m為砂桶及砂桶中砂的質(zhì)量)的條件，結果得到的圖像應是如下圖中的圖(     ).

小題3:在研究小車的加速度a和拉力F的關系時，由于始終沒有滿足M》m的關系，結果應是下圖中的圖(     ).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的試驗中，需要兩次通過細繩拉伸橡皮條：一次使用兩個彈簧測力計拉；一次是用一個彈簧測力計拉，在這兩次拉伸橡皮條的過程中
A．只要求將橡皮條拉到相同長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉
C．將彈簧測力計拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題


小題1:如圖（a）所示，是一個由電阻率為的導體材料制成的中空圓柱體。為測量圓柱形導體中空部分的橫截面積S0，某同學先用毫米刻度尺測得圓柱體的長度為L，然后用游標卡尺測量其外徑D，如圖（b）所示，則D=            mm。

小題2:接著，該同學設計了測量圓柱體電阻的實驗電路圖（圓柱體上的M、N為兩個電箍，連接導線使用）如圖（c）所示，請你用筆畫線當作導線將圖(d)中尚未完成的實物連線補畫完整。

小題3:若某次實驗電流表的示數(shù)為I，電壓表的示數(shù)為U。請用已知的和測得物理量符號表示圓柱形導體中空部分的橫截面積S0=         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖（見下頁）給出的是螺旋測微器測量金屬板厚度時的示數(shù)，讀數(shù)應為       mm.。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖甲所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律�；⌒诬壍滥┒怂剑x地面的高度為H。將鋼球從軌道的不同高度處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為，實驗數(shù)據(jù)見表格。
h(10-1m)
 2．00
 3．00
 4．00
 5．00
 6．00
2(10-1m2)
 2．62
 3．89
 5．20
 6．53
 7．78

小題1:若鋼球的機械能守恒，則與的關系應滿足=                    (用日、^表示)。
小題2:對比實驗結果與理論計算得到的-關系圖線(圖乙)，自同一高度靜止釋放的鋼 球，水平拋出的速率                理(理論值)(橫線上填“小于”或“大于”)。
小題3:從實驗結果與理論計算得到的x。一^關系圖線存在明顯的誤差，造成上述誤差的可能原因是                                               。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是 (     )  ．
A．建立“合力與分力”的概念B．建立“點電荷”的概念
C．建立“電場強度”的概念D．建立“光子說”的概念
小題2:某同學用游標為20分度的卡尺測量一薄金屬圓板的直徑D，用螺旋測微器測量其厚度d，示數(shù)如圖所示。由圖可讀出D=_______    mm，d=______mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零刻度線跟“0”計數(shù)點對齊

 

 
 
 
。


小題1:計算小車通過計數(shù)點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________（以d1、d2及相鄰計數(shù)點間時間T來表示）代入得v2 =______m/s．（結果保留兩位有效數(shù)字）。
小題2:加速度a=______（結果保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，采用右圖所示的裝置．
小題1:下列說法中正確的是   ▲  ．
A．木板一端墊高，是為了小車有更大的加速度，方便測量
B．砝碼盤和砝碼的總重力就是小車受到的合外力
C．探究加速度a與質(zhì)量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，可作出a－m圖象
D．當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
小題2:實驗中得到以下兩個實驗圖線甲、乙，描述加速度與質(zhì)量關系的圖線是  ▲   ；描述加速度與力的關系圖線是  ▲  ；圖線 ▲  也可以描述加速度與質(zhì)量的倒數(shù)關系．

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