A. | 電源正負(fù)兩極間的電勢(shì)差等于電源電動(dòng)勢(shì) | |
B. | 電源內(nèi)外電壓之和就是電動(dòng)勢(shì) | |
C. | 電源能把正電荷從負(fù)極搬運(yùn)到正極使電荷的電勢(shì)能增加 | |
D. | 電源電動(dòng)勢(shì)越大將其他形式的能轉(zhuǎn)化成的電能就越多 |
分析 電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓在數(shù)值上等于電源的電動(dòng)勢(shì).電動(dòng)勢(shì)的物理意義是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)強(qiáng)弱,與外電路的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān).電源的電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于內(nèi)、外電壓之和.
解答 解:A、電源的電動(dòng)勢(shì)等于電源內(nèi)外電壓之和,并不等于電源兩極間的電勢(shì)差;故A錯(cuò)誤;
B、電源內(nèi)外電壓之和數(shù)值上等于電動(dòng)勢(shì),但不能說(shuō)就是電動(dòng)勢(shì),物理意義不一樣,故B錯(cuò)誤;
C、電源是通過(guò)非靜電力做功將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的一種裝置,在電源內(nèi)部把正電荷從負(fù)極移到正極,非靜電力做功,電勢(shì)能增加,故C正確;
D、電動(dòng)勢(shì)是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)強(qiáng)弱的物理量,等于將單位正電荷從電源負(fù)極移到正極時(shí)非靜電力做的功,但不是電動(dòng)勢(shì)越大,將其他形式的能轉(zhuǎn)化成的電能就越多.故D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)電源電動(dòng)勢(shì)的理解,明確電動(dòng)勢(shì)是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)強(qiáng)弱的物理量,要抓住電動(dòng)勢(shì)的物理意義、定義和來(lái)強(qiáng)化理解,
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | q1與q2帶異種電荷 | |
B. | A、N兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為零 | |
C. | 從N點(diǎn)沿y軸正方向,電場(chǎng)強(qiáng)度大小先減小后增大 | |
D. | 將一正點(diǎn)電荷從N點(diǎn)移到D點(diǎn),電場(chǎng)力先做負(fù)功后做正功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 1N | B. | 6N | C. | 8N | D. | 14N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 保持S閉合,只減小兩極板的正對(duì)面積,則U不變,C減小,Q減小 | |
B. | 保持S閉合,只減小兩極板的距離,則E減小,C增大,Q也增大 | |
C. | 充電后S斷開,只減小兩極板的正對(duì)面積,則Q不變,U增大,E減小 | |
D. | 充電后S斷開,只增大兩極板的距離,則E不變,C減小,U增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電阻R1、R2可能分別為3Ω、5Ω | |
B. | 電阻R1、R2可能分別為2Ω、6Ω | |
C. | 開關(guān)K斷開時(shí)電壓表的示數(shù)一定小于K閉合時(shí)的示數(shù) | |
D. | 開關(guān)K斷開與閉合時(shí),電壓表的示數(shù)變化量大小與電流表的示數(shù)變化量大小之比一定等于4Ω |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石蠟 | B. | 空氣 | C. | 聚苯乙烯 | D. | 陶瓷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開普勒測(cè)出了萬(wàn)有引力常量 | |
B. | 牛頓第一定律能通過(guò)現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)手段直接驗(yàn)證 | |
C. | 卡文迪許發(fā)現(xiàn)地月間的引力滿足距離平方反比規(guī)律 | |
D. | 伽利略將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來(lái),發(fā)展了科學(xué)的思維方式和研究方法 |
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