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13.如圖為某同學一次“探究共點力合成的規(guī)律”的實驗記錄,用兩個力F1、F2同時作用將橡皮筋的結點拉到O點,F1、F2的大小已在圖中標注,F1的方向沿OA指向A,F2的方向沿OB指向B.
(1)用力的圖示求出F1、F2的合力F=5.0N;(保留兩位有效數字)、(要求作圖).
(2)用一個力F'把橡皮筋的結點再次拉到O點,記錄F'的大小和方向,若F'與F1與F2的合力(填“F1”、“F2”、或“F1與F2的合力”)在實驗誤差內允許的范圍內相等,說明共點力的合成遵守平行四邊形定則.

分析 (1)選擇適當的標度,根據平行四邊形定則,以F1、F2為鄰邊作平行四邊形,可以得出合力F的大小.
(2)本實驗的目的是要驗證平行四邊形定則,故應通過平行四邊形得出合力再與真實的合力進行比較;理解實驗的原理即可解答本題.

解答 解:(1)選擇適當的標度,作出F1、F2的圖示,根據平行四邊形定則得出合力如下所示:

由圖求出F1、F2的合力F=5.0N.
故答案為:5.0.
(2)本實驗采用“等效法”,即用一個彈簧將繩套拉到O點,用兩個彈簧互成角度的拉繩套時也拉到O點,這樣兩次拉繩套的作用效果相同,根據平行四邊形定則做出兩個彈簧拉力的合力,然后和一個彈簧拉繩套時的拉力相比較,從而驗證力的平行四邊形定則.
故答案為:(1)如圖所示;5.0;(2)F1與F2的合力

點評 本題主要考查驗證力的平行四邊形定則的誤差分析及數據的處理,應通過實驗原理及數據的處理方法去思考減少實驗誤差的方法,同時注意理解等效思想以及根據平行四邊形分析處理數據的基本方法.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,A、B兩個平行金屬板充電后與電源斷開,B板接地,C、D是A、B兩板間的兩個點,以下說法錯誤的是( 。
A.A板不動,將B板豎直向下移動一小段距離,則C點電勢不變
B.A板不動,將B板豎直向下移動一小段距離,則C、D兩點間電勢差不變
C.B板不動,將A板豎直向上移動一小段距離,則C點電勢不變
D.B板不動,將A板豎直向上移動一小段距離,則C、D兩點間電勢差不變

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.功是能量轉化的量度,以下關于功和能的表述正確的是(  )
A.重力做正功,動能一定變大,重力勢能一定減小
B.對同一彈簧在彈性限度內,如果彈性勢能相同,彈簧的長度相同
C.對幾個物體組成的系統(tǒng),合外力做功為零時,系統(tǒng)的機械能一定守恒
D.對某一物體,受到的合外力做正功時,物體的動能一定變大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖所示為在兩個等量負電荷連線的中垂面上以連線中點O為圓心的兩個同心圓,兩圓上有a、b、c、d四個點,Oac三點共線,則( 。
A.a、c兩點的電場強度方向相同,大小不可能相等
B.a、b兩點的電勢相同
C.將帶正電的試探電荷從b在平面內移動到d點,電場力不做功
D.帶正電的試探電荷可能僅在電場力作用下在此平面內做勻速圓周運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,質量為m的物體放在斜面上,在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中,物體始終靜止在斜面上,物體受到斜面的摩擦力f和斜面的支持力N分別為(重力加速度為g)( 。
A.f=m(gsin θ+acos θ) N=m(gcos θ-asinθ)
B.f=m(gcos θ+asin θ) N=m(gsin θ-acos θ)
C.f=m(acos θ-gsin θ) N=m(gcos θ+asin θ)
D.f=m(asin θ-gcos θ) N=m(gsin θ+acos θ)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.一名宇航員在某星球上完成自由落體運動實驗,讓一個質量為1kg的小球從一定的高度自由下落,測得在第5s內的位移是18m,則(  )
A.小球在2s末的速度為20m/sB.小球在第5s內的平均速度是3.6m/s
C.該星球上的重力加速度為5m/s2D.小球在5s內的位移是50m

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.圖甲為某同學探究功與速度變化關系的實驗裝置圖.一端裝有定滑輪的長木板平放在桌面上,木  板上的小車右端通過細線跨過定滑輪與托盤相連,紙帶穿過打點計時器與小車左端相連,將車從靠近打點計時器位置由靜止釋放,每次托盤下落高度一定,木板足夠長,小車沒有碰到右側滑輪(小車在碰到右側滑輪之前,托盤就著地了).將小車中的砝碼依次移至托盤中,釋放托盤,多次實驗打下紙帶.實驗中小車質量為M,托盤質量為m0,每個砝碼的質量也為m0,所有砝碼與托盤的總質量為m,且滿足M》m,托盤下落的高度為h,當地重力加速度為g.
(1)為減小實驗誤差,實驗操作中先將長木板放置在水平桌面上,接下來再進行一項調節(jié)是B
A.將長木板一端墊高,釋放空托盤讓其拖動小車拉著紙帶并打點,然后利用紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板一端墊高,撤除拉線,用手撥動小車后讓其拉著紙帶運動并打點,判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板一端墊高,撤除拉線,讓小車白行下滑拉著紙帶并打點,然后判斷小車是否做勻加速運動
D.每移動一次砝碼,小車對木板的壓力都不同,導致摩擦力不同,所以都應平衡一次摩擦力

(2)實驗中,用不同數目的砝碼,拉動小車拖動紙帶,打出紙帶,利用紙帶的測量數據來進行研究,上面圖乙是一條實驗紙帶,O為初始點,紙帶上的點為打點計時器打下的原始點,則對紙帶上的數據處理正確的是C
A.選取OA間距,求OA間的平均速度
B.選取DE間距,求DE間的平均速度
C.選取DG間距,求DG間的平均速度
D.選取AG間距,求AG間的平均速度
(3)實驗對多次做功的定量記錄和對紙帶的分析,多次實驗探究功與速度變化的關系.在數據處理時采用了圖象法處理,縱軸為小車最大速度的υ2,橫軸為n,托盤中的砝碼個數n=n-1,得到圖丙,圖線為過原點的傾斜直線,說明了做功與速度變化的關系是:合外力的功與速度的平方成正比.
(4)此實驗數據也可用來驗證機械能守恒定律,在滿足機械能守恒的情況下,圖中的圖線斜率的表達式:k=$\frac{2{m}_{0}gh}{M+m}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.用如圖所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車速度變化的關系》的實驗.實驗中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車所受的阻力,為了檢驗木板的傾角是否達到了平衡掉阻力的效果,下列操作方法中最恰當的是( 。
A.將小車在木板上由靜止釋放,觀察小車是否勻速下滑
B.將小車掛在橡皮筋上,用小車將橡皮筋拉長后由靜止釋放,觀察小車是否勻速下滑
C.將小車連接好紙帶,紙帶穿過打點計時器限位孔,啟動打點計時器,用手給小車一個向下的初速度,觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
D.將小車掛好橡皮筋并連接好紙帶,紙帶穿過打點計時器限位孔,用小車將橡皮筋拉長后啟動打點計時器,然后由靜止釋放小車,觀察紙帶上的點跡分布是否均勻

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.有一電流計,內阻Rg=25Ω,滿偏電流Ig=3mA,現對它進行改裝,下列正確的是( 。
A.把它改裝成量程為0.6A的電流表,需與它并聯一個約0.126Ω的電阻
B.把它改裝成量程為0.6A的電流表,需與它并聯一個約0.125Ω的電阻
C.把它改裝成量程為3v的電壓表,需與它串聯一個1000Ω的電阻
D.把它改裝成量程為3v的電壓表,需與它串聯一個975Ω的電阻

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