通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)0、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)公式L0數(shù)學(xué)公式L0的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有:________.
②為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?

鉤碼、刻度尺
分析:①根據(jù)胡克定律列方程,確定待測(cè)量和實(shí)驗(yàn)器材;
②彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度成反比.
解答:①需要測(cè)量勁度系數(shù),根據(jù)mg=kx,故需要鉤碼,還需要刻度尺測(cè)量伸長(zhǎng)量;
②從圖象可以看出,當(dāng)伸長(zhǎng)量一定時(shí),ABC彈力之比為1:1.5:3,結(jié)合胡克定律F=kx可得,ABC勁度系數(shù)之比為1:1.5:3,由于長(zhǎng)度之比為1:,勁度系數(shù)與長(zhǎng)度成反比;
故答案為:①鉤碼、刻度尺;②彈簧的勁度系數(shù)與長(zhǎng)度成反比.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵明確實(shí)驗(yàn)原理,也可以通過(guò)胡克定律進(jìn)行理論探究,基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)0、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為
2
3
L0
1
3
L0的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有:
鉤碼、刻度尺
鉤碼、刻度尺

②為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)為了驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度與它所受的合外力成正比”.一組同學(xué)用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在圖13乙所示的坐標(biāo)圖中.
①在圖乙中作出a-F圖線(xiàn).
②由a-F圖線(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中遺漏了
 
這個(gè)步驟.
③根據(jù)a-F圖線(xiàn)可以求出系統(tǒng)的質(zhì)量是
 
(保留兩位有效數(shù)字).
(2)通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)0、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為
2
3
L0
1
3
L0的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有.
②簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
③如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)為了驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度與它所受的合外力成正比”.一組同學(xué)用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在圖13乙所示的坐標(biāo)圖中.
①在圖乙中作出a-F圖線(xiàn).
②由a-F圖線(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中遺漏了______這個(gè)步驟.
③根據(jù)a-F圖線(xiàn)可以求出系統(tǒng)的質(zhì)量是______(保留兩位有效數(shù)字).
(2)通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)0、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)公式L0數(shù)學(xué)公式L0的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有.
②簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
③如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?

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科目:高中物理 來(lái)源:廣州二模 題型:問(wèn)答題

(1)為了驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度與它所受的合外力成正比”.一組同學(xué)用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在圖13乙所示的坐標(biāo)圖中.
①在圖乙中作出a-F圖線(xiàn).
②由a-F圖線(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中遺漏了______這個(gè)步驟.
③根據(jù)a-F圖線(xiàn)可以求出系統(tǒng)的質(zhì)量是______(保留兩位有效數(shù)字).
(2)通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)0、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為
2
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L0
1
3
L0的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有.
②簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
③如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?

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科目:高中物理 來(lái)源:2009年廣東省廣州市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)為了驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度與它所受的合外力成正比”.一組同學(xué)用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在圖13乙所示的坐標(biāo)圖中.
①在圖乙中作出a-F圖線(xiàn).
②由a-F圖線(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中遺漏了______這個(gè)步驟.
③根據(jù)a-F圖線(xiàn)可以求出系統(tǒng)的質(zhì)量是______(保留兩位有效數(shù)字).
(2)通過(guò)《探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系》實(shí)驗(yàn),我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)(或壓縮)量x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同.已知一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)、勁度系數(shù)為k1的長(zhǎng)彈簧A,現(xiàn)把它截成長(zhǎng)為LL的B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2、k3的大小關(guān)系,同學(xué)們做出了如下猜想.
甲同學(xué):既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,k1=k2=k3
乙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,k1<k2<k3
丙同學(xué):同一根彈簧截成的兩段,越長(zhǎng)勁度系數(shù)越大,所以,k1>k2>k3
①為了驗(yàn)證猜想,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除鐵架臺(tái)外,還需要的器材有.
②簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
③如圖是實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn).根據(jù)圖線(xiàn)得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系?

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