如圖所示，將質(zhì)量為2m的長木板靜止放在光滑的水平面上，一質(zhì)量為m的小鉛塊(可視為質(zhì)點)以水平初速v0由木板左端恰滑至木板的右端與木板相對靜止。鉛塊運動中所受摩擦力始終不變，現(xiàn)將木板分成長度和質(zhì)量勻相等的兩段后緊挨著仍放在水平面上，讓小鉛塊仍以相同的初速由左端開始滑動，則小鉛塊將（    ）

A.仍滑到右端與木板保持相對靜止

B.在滑到右端前就與木板保持相對靜止

C.滑過右端后飛離木板

D.以上答案均有可能

B

解析：木板分成兩段后，當鉛塊滑上第二段后，后半段木板與前半段木板分離，后半段木板的加速度將增大，所以鉛塊在滑到其右端之前就與木板相對靜止了。

練習冊系列答案
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如圖所示，將質(zhì)量為m1的鉛球以大小為v0、仰角為θ的初速度拋入一個裝有砂子的總質(zhì)量為M的靜止的砂車中，砂車與水平地面間的摩擦可以忽略．求：
（1）球和砂車的共同速度；
（2）球和砂車獲得共同速度后，砂車底部出現(xiàn)一小孔，砂子從小孔中流出，當漏出質(zhì)量為m2的砂子時砂車的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?懷化二模）某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：
①擺好實驗裝置如圖所示．
②將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車．
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上．
④釋放小車，打開電磁打點計時器的電源，打出一條紙帶．
（1）在多次重復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條．經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm．
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s．該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出：拉力對小車做的功為
0.20
0.20
 J，小車動能的增量為
0.10
0.10
 J．
（2）此次實驗探究結(jié)果，他沒能看到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大．顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素．請你根據(jù)該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是：
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼質(zhì)量，沒有平衡摩擦力
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼質(zhì)量，沒有平衡摩擦力
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將質(zhì)量為3.5kg的小球水平拋出，空氣阻力不計．求：①拋出時人對球所做的功？②拋出后0.2秒時小球的動能？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?懷遠縣模擬）如圖所示，將質(zhì)量為2m的重物懸掛在輕繩的一端，輕繩的另一端系一質(zhì)量為m的環(huán)，環(huán)套在豎直固定的光滑直桿上，光滑定滑輪與直桿的距離為d．現(xiàn)將環(huán)從與定滑輪等高的A處由靜止釋放，當環(huán)沿直桿下滑距離也為d時（圖中B處），下列說法正確的是（重力加速度為g）（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將質(zhì)量為m和3m的A、B兩球分別拴在一根長為l的細線的兩端，繩伸直時，B球位于光滑的水平桌面上，A球剛好跨過桌邊．A球由靜止開始下落h后著地且粘于地面，B球繼續(xù)沿桌面滑行，直至滑出桌面落地．求：
（1）A球落地時，B球的速度；
（2）欲使A球落地后不受繩的拉力，伸長l所應滿足的條件．

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