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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

【題目】某同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a—F關系圖像分別如右圖甲、乙所示，其原因分別是：

甲圖：____________________________________；

乙圖：___________________________________。

【答案】甲圖：m沒有遠遠小于M 乙圖：未平衡f或抬起角度太小

【解析】

由甲圖象可以看出：圖線通過坐標原點，當拉力增大到一值時，加速度在變小，原因是沒有滿足m沒有遠遠小于M的條件．而乙圖象可以看出：圖線不通過坐標原點，當拉力為某一值時，a為零，知沒有平衡摩擦力或傾角過�。�

圖甲中隨著F的增大，即砝碼和盤的質量增大，不再滿足砝碼和盤的質量遠小于小車的質量，因此曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象．圖乙中，F大于零時，加速度為零，知沒有平衡摩擦力，或平衡摩擦力時長木板的傾角過�。�

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【題目】如圖所示，虛線a、b、c代表電場中的三條電場線，實線為一帶負電的粒子僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡，P、R、Q是這條軌跡上的三點，由此可知 (　　)

A. 帶電粒子在P點時的電勢能比在Q點時的電勢能大

B. 帶電粒子在R點時的動能與電勢能之和比在Q點時的小，比在P點時的大

C. 帶電粒子在R點時的速度大小大于在Q點時的速度大小

D. 帶電粒子在R點時的加速度大小小于在Q點時的加速度大小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質量為m=4kg的小物塊靜止在水平地面上，現(xiàn)用水平恒力F拉動物塊一段時間后撤去，物塊繼續(xù)滑動一段位移停止運動，物塊整個過程中做直線運動，其v-t圖象如圖所示，物塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，重力加速度g取10m/s2，求：

（1）撤去拉力F后物塊繼續(xù)滑行的位移大小x；

（2）水平恒力F的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在利用打點計時器“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，以下做法正確的是

A. 平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上

B. 平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力

C. 每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力

D. 實驗時，先放開小車，后接通電源

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗。實驗裝置有小車，電火花計時器，裝有細砂的小桶，一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得。

在“探究加速度a與質量m的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量m，分別記錄小車加速度a與其質量m的數(shù)據(jù)。在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學產(chǎn)生分歧，甲同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質量m的圖象。乙同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質量倒數(shù)的圖象。兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）。你認為同學______（填“甲”、“乙”）的方案更合理。請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象。