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2．以72km/h的速度在平直公路上行駛的汽車，遇緊急情況而急剎車獲得大小為4m/s2的加速度，則剎車3s后汽車的速度和剎車7s后汽車的速度分別是多少？

分析 根據(jù)勻變速直線運動的速度時間公式求出汽車速度減為零的時間，判斷汽車是否停止，再結合速度時間公式求出汽車剎車后的速度．

解答 解：72km/h=20m/s，
汽車速度減為零的時間為：${t}_{0}=\frac{0-{v}_{0}}{a}=\frac{-20}{-4}s=5s$，
則3s末的速度為：v3=v0+at3=20-4×3m/s=8m/s．
7s末的速度v=0．
答：剎車后3s后的速度為8m/s，7s后的速度為零．

點評 本題考查了運動學中的剎車問題，是道易錯題，注意汽車速度減為零后不再運動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖，圓形導線環(huán)位于磁場中，環(huán)面垂直于磁場，環(huán)中通有順時針方向的電流，則（　�。�
A．導線環(huán)處處不受安培力作用
B．導線環(huán)處處都受到指向環(huán)外部的安培力作用，且合力為零
C．導線環(huán)處處都受到指向環(huán)內部的安培力作用，且合力不為零
D．導線環(huán)處處都受到指向環(huán)內部的安培力作用，且合力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示的實驗裝置中，極板A接地，平行板電容器的極板B與一個靈敏的靜電計相接，其中靜電計是一種測量電壓的儀器．將A極板向左移動，發(fā)現(xiàn)靜電計的指針偏轉角增大，（填“增大”、“減小”或“不變”），該實驗現(xiàn)象說明電容大小與兩板間的距離成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖甲，某人正通過定滑輪將質量為m的貨物提升到高處．滑輪的質量和摩擦都可以不計．貨物獲得的加速度a與繩子對貨物豎直向上的拉力T之間的函數(shù)關系如圖乙所示．由圖可以判斷錯誤的是（　�。�
A．.圖線與縱軸的交點M的值為-g
B．圖線與橫軸的交點N的值表示貨物的重力
C．圖線的斜率等于物體質量的倒數(shù)
D．如果提升不同質量的貨物，圖線與縱軸的交點M的值也不同

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．伽利略為了研究自由落體運動的規(guī)律，將落體實驗轉化為著名的“斜面實驗”，如圖所示，對于這個研究過程，下列說法正確的是（　�。�
A．斜面實驗放大了重力的作用，便于測量小球運動的路程
B．斜面實驗“沖淡”了重力的作用，便于小球運動時間的測量
C．根據(jù)斜面實驗結論進行合理的外推，得到自由落體運動的規(guī)律
D．通過對斜面實驗的觀察與計算，直接得到自由落體運動的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．設想如能創(chuàng)造一個理想的沒有摩擦的環(huán)境，用一個人的力量去拖一艘萬噸巨輪，則從理論上可以說（　�。�
A．巨輪慣性太大，所以完全無法拖動一艘萬噸巨輪
B．一旦施力于巨輪，巨輪立即產生一個加速度
C．由于巨輪慣性很大，施力與巨輪后要經過一段很長時間后才會產生一個明顯的加速度
D．由于沒有摩擦，施力于巨輪后就能立即產生一個很大的速度

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖．
（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動．若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加低（選填“高”或“低”）些；重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列間隔均勻的計時點，便說明平衡摩擦力合適．
（2）平衡摩擦力后，在盤及盤中砝碼的總質量遠小于小車質量的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤（連同砝碼）的總重力近似等于小車的所受的合外力．
（3）接下來，兩位同學先保持小車的質量不變的條件下，研究小車的加速度a與受到的合外力的關系．如圖乙所示是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質量m之間的實驗關系圖象．設圖中直線斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓第二定律成立，則小車的質量M為$\frac{k}$．（重力加速度g不已知）
（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質量M的關系．他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數(shù)據(jù)，畫出a-$\frac{1}{M}$ 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當 $\frac{1}{M}$ 較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是C
A．改畫a與（M+m）的關系圖線   B．改畫a與 $\frac{m}{M}$ 的關系圖線
C．改畫a與 $\frac{1}{M+m}$ 的關系圖線    D．改畫a與 $\frac{1}{（M+m）2}$ 的關系圖線
（5）探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)．于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖丙所示；在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質量M、砝碼（連同砝碼盤）的質量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度a，并求出平均加速度$\overline{a}$，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{mg-（m+M）\overline{a}}{Mg}$．（用m、M、$\overline{a}$、g表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．探究能力是物理學研究的重要能力之一．某物理興趣小組探究“阻力做功與繞固定軸轉動物體角速度ω的關系”，某同學采用了下述實驗步驟進行探究：
①如圖1所示，先讓砂輪由動力帶動勻速旋轉，測得其角速度為ω；
②然后讓砂輪脫離動力，由于克服轉軸間的摩擦力，砂輪最后停下，測出砂輪從脫離動力到停止轉動的過程中轉過的圈數(shù)為n；
③通過分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論．經實驗測得的幾組ω和n的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號12345
ω/（rad•s-1）0.51234
n52080180320

（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判定圖2圖象正確的是D
（2）若砂輪轉軸的直徑大小為D，轉軸轉動時受到的摩擦力大小恒為Ff．砂輪脫離動力后克服摩擦力做功的表達式為Wf=Ff•nπD．（用題目中所給的物理量表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．圖示為P、Q兩點電荷的電場線分布，a、b、c、d為電場中的四點．一個離子（不計重力）從a運動到b，軌跡如圖所示．下列判斷正確的是（　　）
A．離子從a到b，電勢能增加B．a點的電場強度小于c點的電場強度
C．c、d兩點電勢相等D．c、d兩點電場強度可能相同

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