如圖所示,繩與桿均不計(jì)重力,承受力的最大值一定.A端用絞鏈固定,滑輪O在A點(diǎn)正上方(滑輪大小及摩擦均可忽略),B端吊一重物P,現(xiàn)施加拉力FT將B緩慢上拉(均未斷),在桿達(dá)到豎直前( )
A.繩子越來(lái)越容易斷 | B.繩子越來(lái)越不容易斷 |
C.桿越來(lái)越容易斷 | D.桿越來(lái)越不容易斷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,物塊M在靜止的足夠長(zhǎng)的傳送帶上以速度v勻速下滑時(shí),傳送帶突然啟動(dòng),方向如圖中箭頭所示,若傳送帶的速度大小也為v,則傳送啟動(dòng)后
A.M下滑的速度不變 |
B.M靜止在傳送帶上 |
C.M先向下減速運(yùn)動(dòng),后向上加速,最后與傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng) |
D.M可能沿斜面向上運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,擋板垂直于斜面固定在斜面上,一滑塊m放在斜面上,其上表面呈弧形且左端最薄,一球M擱在擋板與弧形滑塊上,一切摩擦均不計(jì),用平行于斜面的拉力F拉住弧形滑塊,使球與滑塊均靜止,現(xiàn)將滑塊平行于斜面向上拉過(guò)一較小的距離,球仍未脫離擋板與滑塊且處于靜止?fàn)顟B(tài),則與原來(lái)相比( )
A.拉力F減小 | B.滑塊對(duì)球的彈力增大 |
C.木板對(duì)球的彈力增大 | D.斜面對(duì)滑塊的彈力不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,質(zhì)量為M的、帶電量為+Q的滑塊沿絕緣斜面勻速下滑,當(dāng)滑塊滑至豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)區(qū)域時(shí),滑塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為:
A.繼續(xù)勻速下滑 | B.將加速下滑 |
C.將減速下滑 | D.上述三種情況都可能發(fā)生 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
在上海世博會(huì)最佳實(shí)踐區(qū),江蘇城市案例館中穹形門(mén)窗充滿了濃郁的地域風(fēng)情和人文特色。如圖所示,在豎直放置的穹形光滑支架上,一根不可伸長(zhǎng)的輕繩通過(guò)輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G.現(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn),另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近(C點(diǎn)與A點(diǎn)等高).則繩中拉力大小變化的情況是( )
A.先變小后變大 | B.先變小后不變 |
C.先變大后不變 | D.先變大后變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,質(zhì)量為m的小球通過(guò)輕繩吊在天花板上,在大小為F的水平向右的力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),向右偏離豎直方向的夾角為θ。下列關(guān)于繩對(duì)小球的拉力大小T的表達(dá)式,正確的是( )
A. |
B. |
C. |
D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,a為水平輸送帶,b為傾斜輸送帶,當(dāng)行李箱隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),下列判斷中正確的是( )
A.a(chǎn)上的行李箱受到重力、支持力和摩擦力作用 |
B.b上的行李箱受到重力、支持力和摩擦力作用 |
C.b上的行李箱受的支持力與重力是一對(duì)平衡力 |
D.a(chǎn)上的行李箱受的支持力與重力是一對(duì)作用力與反作用力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,中間有孔的物塊A套在光滑的豎直桿上通過(guò)滑輪用不可伸長(zhǎng)的輕繩將物體拉著勻速向上運(yùn)動(dòng),則關(guān)于拉力F及拉力F的功率P,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.F不變,P減小 | B.F增大,P增大
|
C.F增大,P不變 | D.F增大,P減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是一攀巖運(yùn)動(dòng)員正沿豎直巖壁緩慢攀登,由于身背較重的行囊,重心上移至肩部的0點(diǎn),總質(zhì)量為60kg.此時(shí)手臂與身體垂直,手臂與巖壁夾角為53º,則手受到的拉力與腳受到的作用力分別為(設(shè)手與腳受到的力的作用線或作用線的反向延長(zhǎng)線均通過(guò)重心0,g=10m/s2,sin53º ="0.8)" ( )
A.360N 480N | B.480N 360N |
C.450N 800N | D.800N 450N |
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