【題目】如圖所示,質(zhì)量M=4kg的木板靜置于光滑水平面上,質(zhì)量m=1kg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以初速度v0=4m/s從木板的左端沖上木板,同時在木板的右端施加一個水平向右F=2N的恒力,經(jīng)t=1s撤去外力,最后小物塊恰好不從木板的上端滑下,已知小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,重力加速度g=10m/s2,求:

1)經(jīng)過t=1s,小物塊在木板上滑動的距離x1為多少?

2)木板的長度l為多少?

【答案】12.5m;(22.7m

【解析】1)物塊所受摩擦力f=μmg=2N,根據(jù)牛頓第二定律得:a=2m/s2

t=1s時木塊的速度為:v=at=2m/s,
木塊運(yùn)動的位移為:s=v0t+at22×1+×2×13m
木板所受合外力為:F=F+f=4N
所以加速度為:a2==1m/s2
木板運(yùn)動的位移為:x=a2t20.5m
所以有:x1=s-x=2.5m
2)撤去外力時,物塊的速度是2m/s,木板的速度v2=a2t=1m/s,小物塊恰好不從木板的上端滑下,則末速度相等,根據(jù)動量守恒定律得:mv+Mv2=m+Mv1
解得:v1=1.2m/s
對整個系統(tǒng)根據(jù)動能定理得: mv2+Mv22 (M+m)v12μmgx1
解得:x1=0.2m
則木板的長度為:l=x+x1=2.7m

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物體以初速度v0沿光滑斜面向上運(yùn)動,經(jīng)時間t,速度減為零,通過位移為x,則:( )

A. 經(jīng)t/2時,速度為v0/2,通過的位移為x/2

B. 經(jīng)t/2時,速度為v0/2,通過的位移為3x/4

C. 經(jīng)t/2時,速度為v0/2,通過的位移為5x/8

D. 以上說法都不對

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】若一個恒力對某做直線運(yùn)動的物體做負(fù)功,則下列說法正確的是

A. 這個力一定阻礙物體的運(yùn)動

B. 這個物體的動能一定增大

C. 這個力可能與物體的運(yùn)動方向相同

D. 這個力的方向與物體的位移方向的夾角一定大于90°

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,實(shí)線是一個電場中的電場線,虛線是一個負(fù)的試探電荷在這個電場中僅在電場力作用下運(yùn)動的軌跡。若電荷是從a處運(yùn)動到b處,以下判斷正確的是(  )

A. 電荷從ab速度增大

B. 電荷從ab加速度增大

C. 電荷從ab電勢能減小

D. 電荷從ab電勢能增加

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上,受到向右的拉力F的作用而向右滑行,長木板處于靜止?fàn)顟B(tài),已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1,木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2。下列說法正確的是

A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(mM)g

B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg

C. 當(dāng)F>μ2(mM)g時,木板便會開始運(yùn)動

D. 無論怎樣改變F的大小,木板都不可能運(yùn)動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用繩拴住木棒ABA端,使木棒在豎直方向上靜止不動。在木棒A端正下方有一點(diǎn)CA0.8m若把繩輕輕剪斷,測得A、B兩端通過C點(diǎn)的時間差是0.2s。重力加速度g=10m/s2,求:

(1)A端運(yùn)動到C點(diǎn)的時間;

(2)木棒AB的長度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按照如下步驟進(jìn)行操作:

a.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;

b用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端檢上兩條細(xì)繩形成結(jié)點(diǎn),細(xì)繩的另一端系著繩套;

c如圖甲,用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄結(jié)點(diǎn)位置和兩個彈賛測力計的示數(shù)、兩根細(xì)繩的方向;

d按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并以F1和F2為鄰邊作平行四邊形,畫出它們所夾的對角線。

e只用一個彈簧測力計通過細(xì)繩套拉橡皮條, ;并按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示;

f比較和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論。

(1)把步驟e中的內(nèi)容補(bǔ)充完整_____________。

(2)本實(shí)驗(yàn)中步驟c和e兩次拉橡皮條的過程,主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法__________。

A理想實(shí)驗(yàn)法

B等效替代法

C控制變量法

D建立物理模型法

(3)下列操作有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是_________填字母代號。

A實(shí)驗(yàn)前將兩彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉,選擇兩個讀數(shù)相同的測力計

B拴在橡皮條上的兩條細(xì)繩必須等長,并且要盡量長一些

C彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

D用兩彈賛測力計同時拉橡皮條時,兩彈簧測力計的示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

E在記錄力的方向時,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

(4)圖乙是該同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用同一標(biāo)度畫出的圖示,如果沒有操作失誤,圖乙中的F與兩力中,方向一定沿AO方向的是_________。

(5)若小明和小剛兩位同學(xué)在家中想探究求合力的方法,他們手中有一些彈性橡皮條(彈力滿足胡克定律,勁度系數(shù)為k)。如圖丙所示,他們將三根橡皮條的一端系在一起,另一端分別系上細(xì)線,仍保證橡皮條原長相同,測得原長L0=5.40 cm。接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上,兩人合作平行于紙面分別通過細(xì)線拉三根橡皮條至某一長度在彈性限度內(nèi),保持狀態(tài)不變;如圖丁所示,記錄此時結(jié)點(diǎn)位置和三個橡皮條另一端的位置,量出三個端點(diǎn)到結(jié)點(diǎn)O的距離分別為L1=9.20 cm、L2=8.40 cm、L3=7.50 cm,請根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和記錄的數(shù)據(jù)作出探究求合力的方法的圖示,并說明是如何驗(yàn)證的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】首次測出萬有引力常量的科學(xué)家是

A. 開普勒B. 牛頓C. 愛因斯坦D. 卡文迪許

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在處于O點(diǎn)的點(diǎn)電荷+Q形成的電場中,試探電荷q由A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場力

做 功為W1;以O(shè)A為半徑畫弧交于OB于C,q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2; q由C點(diǎn)移到B點(diǎn)電場力做功為 W3. 則三者的做功關(guān)系以及q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2的大小:( )

A. W1 =W2= W3, W2=0 B. W1 >W2= W3, W2>0

C. W1 =W3>W2, W2=0 D. W1 =W2< W3, W2=0

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