某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置來(lái)測(cè)量物體的帶電量:外表面鍍有金屬膜的空心塑料小球(帶電后可看作點(diǎn)電荷),用絕緣絲線懸掛于O點(diǎn),O點(diǎn)固定著一個(gè)可測(cè)量絲線偏離豎直方向角度θ的量角器,M、N是兩塊相同的、正對(duì)著的平行放置的金屬板(加上電壓后其內(nèi)部電場(chǎng)可看作勻強(qiáng)電場(chǎng)).小球的質(zhì)量為m,M、N板之間的距離為d.
(1)使小球帶上一定量的負(fù)電荷后閉合電鍵,絲線將向
M
M
板偏轉(zhuǎn)(選填“M”或“N”);
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片,讀出多組相應(yīng)的電壓表的示數(shù)U和絲線的偏轉(zhuǎn)角度θ.為得到小球的帶電量,可以以電壓U為橫坐標(biāo),以
tanθ
tanθ
為縱坐標(biāo)作出過(guò)原點(diǎn)的直線,求出直線的斜率k.
(3)小球的帶電量q=
mgd
k
mgd
k
.(用m、d、k等物理量表示)
分析:以小球?yàn)檠芯繉?duì)象,分析受力情況,根據(jù)平衡條件以及電場(chǎng)強(qiáng)度與板間電壓的關(guān)系式得出電壓U與θ的關(guān)系式,再選擇橫坐標(biāo),求出斜率k,并求出小球的帶電量.
解答:解:(1)閉合電鍵后M板帶正電,電場(chǎng)強(qiáng)度由M指向N,當(dāng)小球帶負(fù)電荷時(shí),受到指向M的電場(chǎng)力,所以絲線將向M板偏轉(zhuǎn);
(2)對(duì)小球受力分析,設(shè)細(xì)線與豎直方向的夾角為θ,根據(jù)平衡條件有
   tanθ=
F
mg

又有F=qE=
qU
d

聯(lián)立解得,U=
mgd
q
tanθ=ktanθ,所以應(yīng)以tanθ為橫坐標(biāo).
(3)由上可知k=
mgd
q
,則小球的帶電量為q=
mgd
k

故答案為:(1)M(2)tanθ(3)
mgd
k
點(diǎn)評(píng):本題是力電綜合題,其聯(lián)系的紐帶是電場(chǎng)力,既與力學(xué)知識(shí)有聯(lián)系,又與電場(chǎng)知識(shí)有聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。

該小組已經(jīng)測(cè)量了兩個(gè)光電門(mén)間的距離為L(zhǎng),遮光條的寬度為d,遮光條通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的時(shí)間分別為t1、t2,則:

(1)小車(chē)的實(shí)際加速度可以表示為_(kāi)___________(用題中所給物理量表示)

(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可在坐標(biāo)紙上畫(huà)出a-F關(guān)系的點(diǎn)跡(如圖所示)。經(jīng)過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問(wèn)題,產(chǎn)生的主要原因可能是(      )

A.軌道與水平方向夾角太大

B.軌道保持了水平狀態(tài),沒(méi)有平衡摩擦力

C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。

  該小組已經(jīng)測(cè)量了木板上兩個(gè)光電門(mén)間的距離為L(zhǎng),遮光條的寬度為d(d《L),遮光條通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的時(shí)間分別為則:

、傩≤(chē)的實(shí)際加速度可以表示為     (用題中所給物理量表示)

  ②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出a-F關(guān)系的點(diǎn)跡如圖所示,觀察點(diǎn)跡分布,分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,可能是  。

  a.木板與水平方向夾角太大

  b.木板保持了水平狀態(tài),沒(méi)有平衡摩擦力

  c.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲的趨勢(shì)

  d.所用小車(chē)的質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲的趨勢(shì)

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年上海市華師大一附中等八校高三2月聯(lián)合調(diào)研物理卷 2 題型:填空題

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。
該小組已經(jīng)測(cè)量了兩個(gè)光電門(mén)間的距離為L(zhǎng),遮光條的寬度為d,遮光條通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的時(shí)間分別為t1、t2,則:

(1)小車(chē)的實(shí)際加速度可以表示為_(kāi)___________(用題中所給物理量表示)

(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可在坐標(biāo)紙上畫(huà)出a-F關(guān)系的點(diǎn)跡(如圖所示)。經(jīng)過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問(wèn)題,產(chǎn)生的主要原因可能是(     )

A.軌道與水平方向夾角太大
B.軌道保持了水平狀態(tài),沒(méi)有平衡摩擦力
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)
D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年上海市等八校高三2月聯(lián)合調(diào)研物理卷2 題型:填空題

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。

該小組已經(jīng)測(cè)量了兩個(gè)光電門(mén)間的距離為L(zhǎng),遮光條的寬度為d,遮光條通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的時(shí)間分別為t1、t2,則:

(1)小車(chē)的實(shí)際加速度可以表示為_(kāi)___________(用題中所給物理量表示)

(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可在坐標(biāo)紙上畫(huà)出a-F關(guān)系的點(diǎn)跡(如圖所示)。經(jīng)過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問(wèn)題,產(chǎn)生的主要原因可能是(      )

A.軌道與水平方向夾角太大

B.軌道保持了水平狀態(tài),沒(méi)有平衡摩擦力

C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大,造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

 

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