17．關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的下列說法中正確的是（　　）
A．只有體積很小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)
B．只有質(zhì)量很小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)
C．只有體積和質(zhì)量都很小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)
D．在研究物體的運(yùn)動時(shí)，物體的形狀和體積屬于無關(guān)因素或次要因素時(shí)，可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)

分析 質(zhì)點(diǎn)就是有質(zhì)量但不存在體積與形狀的點(diǎn)．在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用并不顯著而可以忽略不計(jì)時(shí)，我們近似地把該物體看作是一個(gè)具有質(zhì)量大小和形狀可以忽略不計(jì)的理想物體，稱為質(zhì)點(diǎn)．

解答 解：A、物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，不是看絕對大小和質(zhì)量，而是看相對大小，當(dāng)大小相對于研究的問題可以忽略不計(jì)時(shí)，就可以簡化點(diǎn)，所以質(zhì)點(diǎn)不一定體積小，也不一定質(zhì)量下，若研究公轉(zhuǎn)時(shí)的地球，也可以看做質(zhì)點(diǎn)，故ABC錯(cuò)誤；
D、在研究物體的運(yùn)動時(shí)，當(dāng)物體大小遠(yuǎn)小于運(yùn)動的距離時(shí)，如果物體的大小和形狀在所研究的問題中能忽略，物體就可以看成質(zhì)點(diǎn)，故D正確；
故選：D

點(diǎn)評 可視為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動物體有以下兩種情況：
（1）運(yùn)動物體的形狀和大小跟它所研究的問題相比可忽略不計(jì)，如研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)，可把地球當(dāng)作一質(zhì)點(diǎn)．
（2）做平動的物體，由于物體上各點(diǎn)的運(yùn)動情況相同，可以用一個(gè)點(diǎn)代表整個(gè)物體的運(yùn)動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．青龍峽景點(diǎn)有“中原第一峽谷”美譽(yù)，這里氣候獨(dú)特，水源豐富，植被原始完整，是生態(tài)旅游的好去處，乘坐索道纜車觀賞怡人的風(fēng)景以外，還能感覺懸掛在高空的刺激感．如圖所示，對于正在乘坐索道纜車觀光的某游客來說，下列說法正確的是（　�。�
A．以自己為參考系，看到自己乘坐的纜車在運(yùn)動
B．以對面的青山為參考系，自己靜止不動
C．以自已乘坐的纜車為參考系，其他纜車都靜止
D．以自已乘坐的纜車為參考系，看到兩邊的綠樹青山向身后運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．將一物體以初速度V0豎直向上拋出，若物體所受阻力大小不變，則物體在到達(dá)最高點(diǎn)前的最后一秒和離開最高點(diǎn)后的第一秒時(shí)間內(nèi)通過的路程S1和S2，速度的變化量△V1和△V2的大小關(guān)系是（　�。�
A．S1＞S2，△V1＞△V2B．S1＜S2，△V1＞△V2C．S1＞S2，△V1＜△V2D．S1＜S2，△V1＜△V2

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．山西省境內(nèi)的大西高鐵原平西至陽曲西段，因其有著建造標(biāo)準(zhǔn)高，區(qū)域位置優(yōu)越，地形條件適宜等特點(diǎn)，被選定為未來兩年內(nèi)中國新型動車組的綜合性能試驗(yàn)路段.2015年11月9日，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的中國標(biāo)準(zhǔn)動車組，在該路段的最高試驗(yàn)速度達(dá)到了時(shí)速385.2千米．
（1）如果動車由靜止出發(fā)的加速階段近似為勻加速運(yùn)動，歷時(shí)8分20秒達(dá)到最大時(shí)速，求加速過程中動車加速度的大�。�
（2）如果此動車緊急剎車時(shí)所用的時(shí)間為3分鐘，則減速階段滑行的距離多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．某學(xué)生想用光電門來測量滑塊沿斜面下滑的加速度大�。鐖D所示，他將滑塊從斜面上端釋放，光電門自動記錄滑塊經(jīng)過A、B光電門時(shí)，滑塊上擋光片的擋光時(shí)間t1、t2，用游標(biāo)卡尺測得擋光片的寬度為d．
（1）要測出滑塊的加速度還必須測出兩光電門之間的距離x（同時(shí)用符號表示該測量量）
（2）滑塊的加速度為a=$\frac{（\fracuv5eoc6{{t}_{2}}）^{2}-（\fracizs5p09{{t}_{1}}）^{2}}{2x}$ （用上面的已知量和測量量符號表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．在物理學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A．卡文迪許發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律，并測出了靜電力常量k的值
B．庫侖在研究電荷間相互作用時(shí)，提出了“電場”的概念
C．閉合電路歐姆定律指出閉合電路中電流與電源的內(nèi)阻也有關(guān)
D．安培發(fā)現(xiàn)電流的熱效應(yīng)，并得出了Q=I2Rt

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，大小相同的A、B兩個(gè)球，A球在光滑水平面上沿一直線向右做勻速直線運(yùn)動，質(zhì)量為m，速度是6m/s．B求靜止，質(zhì)量為km，不久A、B兩球發(fā)生了對心碰撞，碰撞之后的B球的速度是2m/s，根據(jù)碰撞過程分析k的取值范圍（　�。�
A．2≤k≤3B．2≤k≤5C．2≤k≤6D．3≤k≤5

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．對于做平拋運(yùn)動的物體，下列說法中不正確的是（　　）
A．水平向上分運(yùn)動時(shí)勻速直線運(yùn)動
B．其軌跡是拋物線
C．初速度大的物體一定比初速度小的物體射程遠(yuǎn)
D．飛行時(shí)間由豎直方向的分運(yùn)動決定

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．下面是關(guān)于“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)．
（1）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作主要步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮筋使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按照同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是C、E．
（2）如圖為利用實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果作出的圖，則圖中的F是力F1和F2的合力理論值，F(xiàn)′是力F1和F2的等效合力的實(shí)際測量值．

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