A. | TAC變大、TAD減小 | B. | TAC變大、TAD不變 | C. | TAC減小、TAD變大 | D. | TAC不變、TAD變大 |
分析 先以B為研究對(duì)象受力分析,由分解法作圖判斷出TAB大小的變化;再以AB整體為研究對(duì)象受力分析,由平衡條件判斷TAD和TAC的變化情況.
解答 解:以B為研究對(duì)象受力分析,由分解法作圖如圖:
由圖可以看出,當(dāng)將B緩緩拉到圖中虛線位置過(guò)程,繩子與與豎直方向夾角變大,繩子的拉力大小對(duì)應(yīng)圖中1、2、3三個(gè)位置大小所示,即TAB逐漸變大,F(xiàn)逐漸變大;
再以AB整體為研究對(duì)象受力分析,
豎直方向合力為零;故AD與AC在豎直方向的分力等于物體的重力;
而水平方向合力為零,但由于水平方向拉力逐漸變大,故AD的拉力應(yīng)變大;而AC上的拉力應(yīng)減;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)物體的時(shí)候,如果不是求兩個(gè)物體之間的作用力大小通常采取整體法使問(wèn)題更簡(jiǎn)單.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核內(nèi)有三個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子 | |
B. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核內(nèi)有一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子 | |
C. | ${\;}_{2}^{3}$He發(fā)生核聚變,放出能量,一定會(huì)有質(zhì)量虧損 | |
D. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核內(nèi)的核子靠萬(wàn)有引力緊密結(jié)合在一起 | |
E. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核與氘核聚變成${\;}_{2}^{4}$He的方程為:${\;}_{2}^{3}$He+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{1}^{1}$ H |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9$\sqrt{3}$N,方向豎直向上 | |
B. | 斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9N,方向垂直斜面向上 | |
C. | 斜面對(duì)物體的摩擦力大小為零 | |
D. | 斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9N,方向沿斜面向上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)研究運(yùn)動(dòng)中的自行車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢時(shí)可將其視為質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 早上8:30開始上課,這里的8:30指的是時(shí)刻 | |
C. | 牛頓通過(guò)斜面實(shí)驗(yàn)最早闡明了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
D. | 伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200$\sqrt{3}$N | B. | 300N | C. | 150$\sqrt{2}$N | D. | 600N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2m/s | B. | 3m/s | C. | 4m/s | D. | 5m/s |
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