分析 (1)在B點(diǎn),由軌道的支持力和重力的合力提供向心力,根據(jù)向心力公式求解;
(2)從E到B的過程中,根據(jù)動(dòng)能定理求解;
(3)滑塊滑上木板后做勻減速直線運(yùn)動(dòng),木板做勻加速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)牛頓第二定律求解加速度,根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式判斷速度相當(dāng)時(shí)的位置關(guān)系,再根據(jù)摩擦力做功公式結(jié)合能量守恒求解.
解答 解:(1)在B點(diǎn),由軌道的支持力和重力的合力提供向心力,則有:
10mg-mg=m$\frac{{{v}_{B}}^{2}}{R}$
解得:${v}_{B}=3\sqrt{gR}$
(2)從E到B的過程中,根據(jù)動(dòng)能定理得:
mg•2R+$μmgs=\frac{1}{2}m{{v}_{B}}^{2}$
解得:μ=0.5
(3)滑塊滑上木板后做勻減速直線運(yùn)動(dòng),木板做勻加速直線運(yùn)動(dòng),
對(duì)物塊由牛頓第二定律得:a1=$\frac{μmg}{m}=5m/{s}^{2}$
對(duì)滑板由牛頓第二定律得:a2=$\frac{μmg}{M}=2.5m/{s}^{2}$
設(shè)經(jīng)過時(shí)間t滑板與物塊達(dá)到共同速度v時(shí),位移分別為x1、x2,
vB-a1t=a2t
${x}_{1}={v}_{B}t-\frac{1}{2}{a}_{1}{t}^{2}$
x2=$\frac{1}{2}{a}_{2}{t}^{2}$
聯(lián)立解得:x1=2R,x2=8R
即物塊與滑板在達(dá)到共同速度時(shí),物塊未離開滑板
則Q1=μmg(x2-x1)
物塊與木板此后以共同速度勻速運(yùn)動(dòng)至C點(diǎn) 滑板則不再運(yùn)動(dòng),物塊繼續(xù)往前運(yùn)動(dòng)0.5R沖上圓弧,
Q2=μmg•0.5R
物塊滑回來,由能量守恒可得
Q3=$\frac{1}{2}m{v}^{2}$
則總熱量Q=Q1+Q2+Q3=3.5mgR
答:(1)物塊滑到B點(diǎn)的速度大小為$3\sqrt{gR}$.
(2)物塊與傳送帶、物塊與滑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5;
(3)求物塊與滑板間因摩擦而產(chǎn)生的總熱量位3.5mgR.
點(diǎn)評(píng) 本題考查機(jī)械能守恒以及有摩擦的板塊模型中克服摩擦力做的功.判斷物塊與滑板在達(dá)到相同共同速度時(shí),物塊未離開滑板是關(guān)鍵,是一道比較困難的好題.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大小不等,方向不同 | B. | 大小相等,方向不同 | ||
C. | 大小不等,方向相同 | D. | 大小相等,方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)典力學(xué)在宏觀低速運(yùn)動(dòng)中,引力不太大時(shí)適用 | |
B. | 經(jīng)典力學(xué)在今天廣泛應(yīng)用,它的正確性無可懷疑,仍是普遍適用的 | |
C. | 經(jīng)典力學(xué)在歷史上起了巨大的作用,隨著物理學(xué)的發(fā)展而逐漸過時(shí),成為一種古老的理論 | |
D. | 由于相對(duì)論、量子論的提出,經(jīng)典力學(xué)已經(jīng)失去了它的意義 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球的機(jī)械能守恒 | |
B. | 重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能之和先減小后增加 | |
C. | 動(dòng)能和彈性勢(shì)能之和先減小后增加 | |
D. | 重力勢(shì)能與動(dòng)能之和始終增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的周期大于乙的周期 | B. | 甲的加速度大于乙的加速度 | ||
C. | 乙的速度大于第一宇宙速度 | D. | 甲的向心力大于乙的向心力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | I=0.3A,R=711Ω | B. | I=0.3A,R=22Ω | C. | I=3.3A,R=711Ω | D. | I=3.3A,R=22Ω |
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