16．如圖是某物體在t時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖象和速度-時(shí)間圖象，從圖象上可以判斷和得到（　　）
A．該物體做的是曲線運(yùn)動(dòng)
B．該物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t為2 s
C．該物體運(yùn)動(dòng)的加速度為1.5 m/s2
D．物體的位移-時(shí)間圖象是拋物線的一部分

分析 由速度圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，寫出位移與時(shí)間的關(guān)系式，判斷位移圖象的形狀．由平均速度求時(shí)間．由速度圖象的斜率求加速度．

解答 解：A、D、由v-t圖象知，該物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，由勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式x=v0t+$\frac{1}{2}a{t}^{2}$，可知物體的位移-時(shí)間圖象是拋物線．故A錯(cuò)誤，D正確．
B、由x=$\frac{{v}_{0}+v}{2}t$得 t=$\frac{2x}{{v}_{0}+v}$=$\frac{2×8}{3+6}$=$\frac{16}{9}$s．故B錯(cuò)誤．
C、物體的加速度為 a=$\frac{v-{v}_{0}}{t}$=$\frac{6-3}{\frac{16}{9}}$=$\frac{27}{16}$m/s2．故C錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵要掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，并能靈活選擇公式的形式研究圖象的意義．要知道速度圖象的斜率等于加速度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在太空中飛行的宇宙飛船內(nèi)物體沒有慣性
B．物體只有在突然運(yùn)動(dòng)或突然靜止時(shí)才有慣性
C．物體質(zhì)量越大，慣性越大
D．物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B．
A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　　　　B．等效替代法
C．控制變量法                         D．建立物理模型法
（3）下列方法中，有助于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是C
A．盡可能使兩分力的夾角大些
B．盡可能使兩分力相差的大些
C．盡可能使兩分力與紙面平行
D．盡可能使橡皮條長(zhǎng)些．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一節(jié)物理課上，老師讓兩位同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)用手握住一直尺的上端，直尺豎直，甲同學(xué)隨時(shí)準(zhǔn)備由靜止釋放直尺．乙同學(xué)將手放在直尺下端刻度為10cm的地方，做捏住直尺的準(zhǔn)備，當(dāng)他看到甲同學(xué)釋放直尺后，就迅速地捏住直尺．結(jié)果乙同學(xué)握住了直尺刻度為30cm的地方．由以上信息可以估算出（　　）
A．甲同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間B．乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間
C．直尺所受重力的大小D．乙同學(xué)對(duì)直尺作用力的大小

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列高鐵從銅仁開往貴陽(yáng)，下列敘述中指“時(shí)間”的是（　　）
A．早上9時(shí)10分，高鐵從銅仁站出發(fā)B．高鐵在10時(shí)整車頭到達(dá)某信號(hào)燈標(biāo)
C．高鐵在10時(shí)22分到達(dá)貴陽(yáng)站D．高鐵在凱里站停車3分鐘

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某質(zhì)點(diǎn)在幾個(gè)恒力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)突然將與質(zhì)點(diǎn)速度方向相反的一個(gè)力旋轉(zhuǎn)90°，則關(guān)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀況的敘述正確的是（　　）
A．質(zhì)點(diǎn)的速度一定越來(lái)越小B．質(zhì)點(diǎn)的速度可能先變大后變小
C．質(zhì)點(diǎn)一定做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)D．因慣性質(zhì)點(diǎn)繼續(xù)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．有一正方形多匝線圈abcd處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線圈的匝數(shù)n=100匝，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，在△t=1.5s的時(shí)間內(nèi)，磁通量由Φ1=0.02Wb均勻增加到Φ2=0.08Wb．求：
（1）在△t內(nèi)線圈中磁通量的變化量△Φ為多少？
（2）在△t內(nèi) 線圈中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)為多少？
（3）要使線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)更大，可采取的措施是什么？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖1所示的裝置測(cè)定滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，其中A為滑塊，B和C是質(zhì)量可調(diào)的砝碼，不計(jì)繩和滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦，裝置水平放置．實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)在砝碼總質(zhì)量（m+m′=m0）保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測(cè)出不同m下系統(tǒng)的加速度，然后通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析就可求出滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)．

（1）該同學(xué)手中有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、質(zhì)量已知且可隨意組合的砝碼若干、滑塊、一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板、細(xì)線，為了完成本實(shí)驗(yàn)，得到所要測(cè)量的物理量，還應(yīng)有BD．
A．秒表          B．毫米刻度尺          C．天平          D．低壓交流電源
（2）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)得到一條較為理想的紙帶，如圖2示，從清晰的O點(diǎn)開始，每隔4個(gè)點(diǎn)取一計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)點(diǎn)沒畫出），分別記為A、B、C、D、E、F，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為OA=1.61cm，OB=4.02cm，OC=7.26cm，OD=11.30cm，OE=16.14cm，OF=21.80cm，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz，則由此紙帶可得到打E點(diǎn)時(shí)滑塊的速度v=0.52m/s，此次實(shí)驗(yàn)滑塊的加速度a=0.81m/s2．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
（3）在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中，該同學(xué)以m為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如圖3示的實(shí)驗(yàn)圖線，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)可知滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.3．（g取10m/s2）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖甲所示，在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用相同頻率的單色光，分別照射陰極材料為鋅和銅的兩個(gè)不同的光電管，結(jié)果都能發(fā)生光電效應(yīng)．圖乙為其中一個(gè)光電管的遏止電壓UC隨入射光頻率v變化的函數(shù)關(guān)系圖象．對(duì)于這兩個(gè)光電管，下列判斷正確的是（　　）
A．因?yàn)椴牧喜煌�，逸出功不同，所以遏止電壓UC不同
B．光電子的最大初動(dòng)能不同
C．兩個(gè)光電管的Uc-v圖象的斜率不同
D．兩個(gè)光電管的飽和光電流一定相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案