分析 (1)在擺動過程中,機械能是守恒的,應(yīng)用機械能守恒定律求出運動到最低點時的速度.再用牛頓運動定律結(jié)合圓周運動的向心力求出繩子對選手的拉力,最后用牛頓第三定律求出選手對繩子的拉力.
(2)對從選手開始下落,到進入水后速度為零的過程中,由貫穿整個過程的重力做正功,進入水后,浮力和阻力最選手做負功,選手初末狀態(tài)的動能都為零,用動能定理列式,求出落入水中的深度.
(3)小明松手后做平拋運動,應(yīng)用平拋運動規(guī)律與機械能守恒定律分析答題.
解答 解:(1)選手向下擺到過程機械能守恒,由機械能守恒定律得:
$mgl(1-cosα)=\frac{1}{2}m{v^2}$…①
選手做圓周運動,由牛頓第二定律得:F′-mg=m$\frac{v^2}{l}$,
解得:F′=(3-2cosα)mg,
人對繩的拉力為:F=F′,
代入數(shù)據(jù)解得:F=1080N;
(2)由動能定理得:mg(H-lcosα+d)-(f1+f2)d=0,
解得:d=$\frac{mg(H-lcosα)}{{{f^1}+{f_2}-mg}}$,
代入數(shù)據(jù)解得:d=1.2m;
(3)選手從最低點開始做平拋運動,水平方向:x=vt,豎直方向:H-l=$\frac{1}{2}g{t^2}$,
由 $mgl(1-cosα)=\frac{1}{2}m{v^2}$,
解得:$x=2\sqrt{l(H-l)(1-cosα)}$,
當$l=\frac{H}{2}$時,x有最大值,解得:l=1.5m,
因此,兩人的看法均不正確.當繩長鉞接近1.5m時,落點距岸邊越遠.
答:(1)選手擺到最低點時對繩拉力的大小F為1080N;
(2)選手落入水中的深度d為1.2m.
(3)兩人的看法均不正確.當繩長鉞接近1.5m時,落點距岸邊越遠.
點評 本題考查到了機械能守恒,圓周運動向心力,平拋運動規(guī)律;解答第一問時,一定注意要求的是選手對繩子的拉力.解題過程中是對選手進行受力分析的,故不要忘記應(yīng)用牛頓第三定律.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過電動機的電流為10A | B. | 通過電動機的電流小于10A | ||
C. | 電動機的輸出功率小于16W | D. | 電動機的輸出功率為20W |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的實驗依據(jù) | |
B. | 該實驗否定了亞里士多德“力 是維持物體運動的原因”的錯誤概念 | |
C. | 該實驗是以可靠的事實為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規(guī)律 | |
D. | 該實驗是一理想實驗,是在思維中進行的,無真實的實驗基礎(chǔ),故其結(jié)果是不可靠的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 我國《道路交通安全法》中規(guī)定:各種小型車輛前排乘坐的人(包括司機)必須系好安全帶,這是因為系好安全帶可以減小慣性 | |
B. | 一個大人和一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣,結(jié)果大人把小孩拉了過來,在這個過程中,大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 | |
C. | 物體靜止在水平桌面上,則桌面對物體的支持力與物體的重力是一對平衡力 | |
D. | 當物體所受的合力為零時,物體一定處于靜止狀態(tài). |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B端的感應(yīng)電荷數(shù)量增多 | B. | 導(dǎo)體內(nèi)場強越來越大 | ||
C. | 把A端接地,導(dǎo)體帶正電 | D. | 把B端接地,導(dǎo)體帶正電 |
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