回旋加速器給帶電粒子加速時，不能把粒子的速度無限制地增大，其原因是(　　)

A．加速器功率有限，不能提供足夠大的能量

B．加速器內(nèi)無法產(chǎn)生磁感強度足夠大的磁場

C．加速器內(nèi)無法產(chǎn)生電場強度足夠大的電場

D．速度增大使粒子質(zhì)量增大，粒子運行的周期與交變電壓不再同步，無法再加速


答案：D

解析：回旋加速器中帶電粒子運動的周期為T＝，當粒子速度比較小時，可以認為其質(zhì)量是不變的，那么其周期也不變．但當粒子的速度很大，接近光速時，其質(zhì)量明顯增大，周期也發(fā)生了明顯變化，粒子運行的周期與交變電壓不再同步，無法再加速．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，對做簡諧運動的彈簧振子m的受力分析，正確的是(　　)

A．重力、支持力、彈簧的彈力

B．重力、支持力、彈簧的彈力、回復力

C．重力、支持力、回復力、摩擦力

D．重力、支持力、摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：


把一個篩子用四根彈簧支起來，篩子上一個電動偏心輪，它每轉(zhuǎn)一周，給篩子一個驅(qū)動力，這樣就做成了一個共振篩，篩子做自由振動時，完成10次全振動用時15s，在某電壓下，電動偏心輪轉(zhuǎn)速是36r/min.已知增大電壓可使偏心輪轉(zhuǎn)速提高；增加篩子的質(zhì)量，可以增大篩子的固有周期，那么要使篩子的振幅增大，下列哪些做法是正確的(　　)

A．提高輸入電壓　　　　

B．降低輸入電壓

C．增加篩子質(zhì)量 

D．減小篩子質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：


用相對論的觀點判斷，下列說法正確的是(　　)

A．時間和空間都是絕對的，在任何參考系中一個事件發(fā)生的時間和一個物體的長度總不會改變．

B．在地面上的人看來，以10 km/s的速度運動的飛船中的時鐘會變慢，但是飛船中的宇航員卻看到時鐘是準確的

C．在地面上的人看來，以10km/s的速度運動的飛船在運動方向上會變窄，而飛船中的宇航員卻感覺到地面上的人看起來比飛船中的人扁一些．

D．當物體運動的速度v≪c時，“時間膨脹”和“長度收縮”效果可忽略不計．

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科目：高中物理 來源： 題型：


若一宇宙飛船對地以速度v運動，宇航員在飛船內(nèi)沿同方向測得光速為c，問在地上觀察者看來，光速應為v＋c嗎？

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科目：高中物理 來源： 題型：


物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步．下列表述正確的是(　　)

A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

B．洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律

C．光電效應證實了光的波動性

D．相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學已不再適用

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，重物被繞過小滑輪的細線所懸掛，小滑輪被一根細線系于天花板上的 點。放在粗糙的水平桌面上，是三根線的結(jié)點，水平拉著物體，、與夾角如圖所示。細線、小滑輪的重力和細線與滑輪間的摩擦力均可忽略，整個裝置處于靜止狀態(tài)。若懸掛小滑輪的細線的張力是，則下列說法中錯誤的是（）( )

A．重物A的質(zhì)量為

B．桌面對B物體的摩擦力為

C．重物C的質(zhì)量為

D．與豎直方向的夾角為

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，某同學在“測定玻璃的折射率”的實驗中，先將白紙平鋪在木板上并用圖釘固定，平行玻璃磚平放在白紙上，然后在白紙上確定玻璃磚的界面aa′和bb′．O為直線AO與aa′的交點．在直線OA上豎直地插上P1、P2兩枚大頭針．
①該同學接下來要完成的必要步驟有
A．插上大頭針P3，使P3僅擋住P1、P2
B．插上大頭針P3，使P3擋住P1、P2的像
C．插上大頭針P4，使P4擋住P3和P1、P2
D．插上大頭針P4，使P4擋住P3和P1、P2的像
②過P3、P4作直線交bb′于O′，過O′作垂直于bb′的直線NN′，連接OO′．測量圖甲中角α和β的大小．則玻璃磚的折射率n=＿＿＿＿ ．
③如圖乙所示，該同學在實驗中將玻璃磚界面aa′和bb′的間距畫得過寬．若其他操作正確，則折射率的測量值＿＿＿＿準確值（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，先后以速度v1和v2勻速把一矩形線圈拉出有界勻強磁場區(qū)域，v1=2v2在先后兩種情況下

A．線圈中的感應電流之比為I1∶I2=2∶1

B．線圈中的感應電流之比為I1∶I2=1∶2

C．線圈中產(chǎn)生的焦耳熱之比Q1∶Q2=2∶1

D．通過線圈某截面的電荷量之比q1∶q2=1∶2

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