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如圖甲所示，某同學在“測定玻璃的折射率”的實驗中，先將白紙平鋪在木板上并用圖釘固定，平行玻璃磚平放在白紙上，然后在白紙上確定玻璃磚的界面aa′和bb′．O為直線AO與aa′的交點．在直線OA上豎直地插上P1、P2兩枚大頭針．
①該同學接下來要完成的必要步驟有
A．插上大頭針P3，使P3僅擋住P1、P2
B．插上大頭針P3，使P3擋住P1、P2的像
C．插上大頭針P4，使P4擋住P3和P1、P2
D．插上大頭針P4，使P4擋住P3和P1、P2的像
②過P3、P4作直線交bb′于O′，過O′作垂直于bb′的直線NN′，連接OO′．測量圖甲中角α和β的大小．則玻璃磚的折射率n=＿＿＿＿ ．
③如圖乙所示，該同學在實驗中將玻璃磚界面aa′和bb′的間距畫得過寬．若其他操作正確，則折射率的測量值＿＿＿＿準確值（選填“大于”、“小于”或“等于”）．


①B D     (2分)   ②     (2分)  ③小于   (2分)


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


一個簡諧運動的振動方程是x＝5cos(2πt＋)cm，這個振動的最大位移值為________，頻率為________，t＝0.1s時的相位是________，在1s內物體通過的路程是________．

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科目：高中物理 來源： 題型：


回旋加速器給帶電粒子加速時，不能把粒子的速度無限制地增大，其原因是(　　)

A．加速器功率有限，不能提供足夠大的能量

B．加速器內無法產生磁感強度足夠大的磁場

C．加速器內無法產生電場強度足夠大的電場

D．速度增大使粒子質量增大，粒子運行的周期與交變電壓不再同步，無法再加速

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：

（1）實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數據可算出實驗時重物下落的加速度為        。

（2）當地的重力加速度數值為，請列出測量值與當地重力加速度的值有差異的主要原因                      。

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了研究樂音的振動規(guī)律，某同學用計算機錄制下優(yōu)美的笛音do和sol，然后在電腦上用軟件播放，分別得到如圖中a和b所示的兩個振動圖線，則下列說法正確的是

A. do和sol兩笛音的頻率之比約為3：2

B. do和sol兩笛音的周期之比約為5：3

C. do和sol兩笛音在空氣中的波長之比約為3：2

D. do和sol兩笛音在空氣中的傳播速度之比約為5：3

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，空間中有一處于豎直方向的圓柱形磁場區(qū)域，取圓柱的豎直軸線為x軸，原點為0,該豎直軸線也是空間磁場的旋轉對稱軸，且磁場大致指向：軸正方向，磁感應強度沿x軸分量，式子中C、k為已知常數，且保證足夠大空間范圍內Bx＞0。一個半徑為r的細線圈水平置于0處，其中心軸線與軸重合，線圈質量為m，單位長度的電阻為。將線圈由口處靜止釋放，線圈下落過程中其軸線始終與x軸重合，當線圈下降高度h時速度大小為v，不考慮線圈的自感和空氣阻力，重力加速度為g，求：

（1)線圈下落h過程中產生的熱量Q

（2）線圈下落h時感應電流1的大小和方向；

(3)線圈最終的穩(wěn)定速度vm的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：


研究表明，地球自轉在逐漸改變，3億年前地球自轉的周期約為22小時。假設這種趨勢會持續(xù)下去，且地球的質量、半徑都不變，若干年后（     ）

A.近地衛(wèi)星（以地球半徑為軌道半徑）的運行速度比現在大          

B.近地衛(wèi)星（以地球半徑為軌道半徑）的向心加速度比現在小

C.同步衛(wèi)星的運行速度比現在小

D.同步衛(wèi)星的向心加速度與現在相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一列簡諧橫波沿x軸正方向傳播著，振幅為2cm。t=0時刻平衡位置坐標分別為40m、100m的P、Q兩質點的位移均為1cm，質點P的速度方向沿y軸負方向，質點Q與之相反。已知P、Q兩質點間只有一個波峰，則

（1）這列波的波長為多少？畫出包含P、Q在內的半個波形，在圖上標出兩個位于平衡位置的質點的坐標。

（2）從t=0時刻起，如果t1=0.5s時P質點第一次回到平衡位置，那么Q質點第一次回到平衡位置的時刻t2為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，半徑R = 0.4m的光滑半圓軌道與粗糙的水平面相切于A點，質量為 m = 1kg的小物體（可視為質點）在水平拉力F的作用下，從C點運動到A點，物體從A點進入半圓軌道的同時撤去外力F，物體沿半圓軌道通過最高點B后作平拋運動，正好落在C點，已知AC = 2m，g取10m/s2，試求：物體在B點時的速度以及此時半圓軌道對物體的彈力。

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