【題目】如圖所示,三位體重相同的幼兒園小朋友在做滑梯游戲,三個小朋友分別沿A、B、C三條不同的路徑同時從滑梯的頂端滑下;莸哪Σ磷枇雎圆挥嫛R韵抡f法正確的有( )
A. 到達底端時動能相同
B. 到達底端時速度相同
C. 到達底端時重力的平均功率相同
D. 到達底端時重力的瞬時功率相同
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【題目】如圖所示,傾角θ=37°的斜面與光滑圓弧相切于B點,整個裝置固定在豎直平面內(nèi).有一質量m=2.0kg可視為質點的物體,從斜面上的A處靜止下滑,AB長L=3.0m,物體與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5.不計空氣阻力,取重力加速度g=10m/s2、sin37°=0.6、cos37°=0.8.求:
(1)物體第一次從A點到B點過程克服摩擦力做功;
(2)物體第一次回到斜面的最高位置距A點距離;
(3)物體在斜面運動的總路程.
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【題目】如圖所示,兩條豎直虛線之間存在垂直紙面向里、磁感應強度大小為B的勻 強磁場,磁場左側有一平行板電容器水平放置,電容器極板的長度與兩極板間的距離相等,兩板間的電勢差為U,電容器右端緊靠磁場左邊界。現(xiàn)有一質量為m,電荷量為-q的帶電粒子,從電容器左端a點沿直線ab以某一速度進入電場,粒子恰好從電容器上極板的邊緣進入磁場(直線ab垂直于磁場邊緣,與兩極板平行且到兩極板的距離相等),已知粒子在磁場中運動的時間t=,不計粒子的重力。求:
(1)帶電粒子進入磁場時的速度v;
(2)磁場的寬度d
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【題目】如圖所示是研究光電管產(chǎn)生的電流的電路圖,A、K是光電管的兩個電極,已知該光電管陰極的極限頻率為ν0,元電荷為e,普朗克常量為h,F(xiàn)將頻率為ν(大于ν0)的光照射在陰極上,則:
(1)________是陰極(填A或K),陰極材料的逸出功等于________。
(2)加在A、K間的正向電壓為U時,到達陽極的光電子的最大動能為____________,將A、K間的正向電壓從零開始逐漸增加,電流表的示數(shù)的變化情況是_______________。
(3)為了阻止光電子到達陽極,在A、K間應加上U反=________的反向電壓。
(4)下列方法一定能夠增加飽和光電流的是(______)
A.照射光頻率不變,增加光強
B.照射光強度不變,增加光的頻率
C.增加A、K電極間的電壓
D.減小A、K電極間的電壓
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【題目】如圖,拖著舊橡膠輪胎跑是身體耐力訓練的一種有效方法如果某受訓者拖著輪胎在水平直道上跑了100m,那么下列說法正確的是
A. 輪胎受到地面的摩擦力做了負功 B. 輪胎受到的重力做了正功
C. 輪胎受到的拉力不做功 D. 輪胎受到地面的支持力做了正功
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【題目】質量為2kg的物塊放在粗糙水平面上,在水平拉力的作用下由靜止開始運動,物塊動能Ek與其發(fā)生位移x之間的關系如圖所示。已知物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2,則( )
A. x=2m時物塊的速度大小為2m/s
B. x=3m時物塊的加速度大小為2.5m/s2
C. 在前2m位移的運動過程中物塊所經(jīng)歷的時間為2s
D. 在前4m位移的運動過程中拉力對物塊做的功為9J
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【題目】理想變壓器原副線圈匝數(shù)之比為,原線圈接入一電壓為的交流電源,副線圈接一個的負載電阻。若,,則下述結論正確的是
A. 副線圈中電壓表的讀數(shù)為
B. 副線圈中輸出交流電的周期
C. 原線圈中電流表的讀數(shù)為
D. 原線圈中的輸入功率為
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【題目】如圖所示,兩根平行金屬導軌置于水平面內(nèi),導軌之間接有電阻R。金屬棒ab與兩導軌垂直并保持良好接觸,整個裝置放在勻強磁場中,磁場方向垂直于導軌平面向下,F(xiàn)使磁感應強度隨時間均勻減小,ab始終保持靜止,下列說法正確的是
A. ab中的感應電流方向由b到a
B. ab中的感應電流逐漸減小
C. ab所受的安培力保持不變
D. ab所受的靜摩擦力逐漸減小
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【題目】某實驗小組學生采用如圖所示的裝置(實驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達地面)用打點計時器得到一條紙帶后,通過分析“小車位移與速度變化的對應關系”來研究“合外力對小車所做的功與速度變化的關系”。圖是實驗中得到的一條紙帶,點為紙帶上的起始點, 、、是紙帶的三個連續(xù)的計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間均有4個點未畫出,用刻度尺測得、、到的距離如圖所示,已知所用交變電源的頻率為50,問:
【1】打點時刻,小車的瞬時速度________ (結果保留兩位有效數(shù)字);
【2】實驗中,該小組同學畫出小車位移與速度的關系圖象如圖所示。根據(jù)該圖形狀,某同學對與的關系作出的猜想,肯定不正確的是__________.
A.
B.
C.
D.
【3】本實驗中,若鉤碼下落高度為時合外力對小車所做的功,則當鉤碼下落時,合外力對小車所做的功為_____________。(用、、表示)
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