(2011?浙江模擬)有一個邊長為L=1.4m的正方形桌子,桌面離地高度為h=1.25m.一個質(zhì)量為m的小物塊可從桌面中心O點(diǎn)以初速v0=2m/s沿著桌面任意方向運(yùn)動直至落地.設(shè)動摩擦因素為μ=0.2 (取g=10m/s2),求
(1)設(shè)物塊在桌面滑動距離為s,求物塊剛離開桌面時的速度v與s的關(guān)系.
(2)物塊在桌面滑動距離s為多大時,物塊水平運(yùn)動距離最大?最大距離為多少?
(3)物塊水平運(yùn)動距離最大時,物塊運(yùn)動的總時間為多少?
分析:(1)根據(jù)動能定理求出物塊剛離開桌面時的速度v與s的關(guān)系.
(2)離開桌子后,物塊做平拋運(yùn)動,由運(yùn)動的分解法得出物塊水平運(yùn)動距離與初速度的關(guān)系,求出總的水平距離與s的關(guān)系,由數(shù)學(xué)知識求解s為多大時,物塊水平運(yùn)動距離最大,并求出最大距離.
(3)根據(jù)牛頓第二定律和速度公式求出物塊在桌面運(yùn)動的時間,再求解總時間.
解答:解:(1)物塊在桌面滑動過程,根據(jù)動能定理可得:
-μmgs=
1
2
mv2-
1
2
m
v
2
0

得出:v=
v
2
0
-2μgs

(2)離開桌子后,物塊做平拋運(yùn)動
   s1=vt
   h=
1
2
gt2

則物塊水平運(yùn)動距離為
 S=s+
2h
g
?
v
2
0
-2μgs

代入已知條件
 S=s+
1-s

1-s
=x,得到:
S=-x2+x+1
當(dāng)x=-
b
2a
=-
1
2×(-1)
=
1
2
時,S有最大值.
則有
1-s
=
1
2
,得到s=
3
4
m
時,總的水平運(yùn)動距離S取得最大值,最大值為Smax=
3
4
+
1
2
=
5
4
(m)

(3)設(shè)物塊在桌面運(yùn)動時間為t1,加速度為a,則
-μmg=ma,
   v=v0+at1
可得物塊在桌面運(yùn)動時間為
   t1=
v0-v
μg

解得t1=0.5s,
平拋運(yùn)動時間為t2=
2h
g
=0.5s
所以總運(yùn)動時間為t=t1+t2=1s
答:
(1)物塊剛離開桌面時的速度v與s的關(guān)系為v=
v
2
0
-2μgs

(2)物塊在桌面滑動距離s=
3
4
m
時,水平運(yùn)動距離S取得最大值,最大值為Smax=
5
4
m

(3)物塊水平運(yùn)動距離最大時,物塊運(yùn)動的總時間為1s.
點(diǎn)評:本題難點(diǎn)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識求解極值,考查運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?浙江模擬)在豎直面內(nèi)有一條光滑彎曲軌道,軌道上各個最低點(diǎn)在同一水平線上,彎曲部分都用一小段圓弧相連.一個小環(huán)套在軌道上,從3.0m的高處無初速度釋放.軌道上各個高點(diǎn)的高度如圖所示.關(guān)于小環(huán)在軌道上的運(yùn)動,以下說法正確的是(g=10m/s2)( 。

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(2011?浙江模擬)邊長為a的閉合金屬正三角形框架,完全處于垂直于框架平面的勻強(qiáng)磁場中,現(xiàn)把框架勻速拉出磁場,如圖所示,則選項(xiàng)中圖象規(guī)律與這一過程相符合的是( 。

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(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時,使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時器所打的紙帶測出.
(1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點(diǎn)),下列說法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)某同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做《測電源電動勢和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上有以下器材:待測電源(電動勢未知,內(nèi)阻約為2Ω);一個阻值未知的電阻R0;多用電表一只;電壓表兩只;電流表一只;滑動變阻器一只;開關(guān)一個,導(dǎo)線若干.
(1)該同學(xué)首先用多用電表粗略測量電源的電壓,電表指針和選擇開關(guān)分別如圖所示,則該電表讀數(shù)為
1.50
1.50
V;

(2)為較準(zhǔn)確地測量該電源的電動勢和內(nèi)電阻并同時測出定值電阻R0的阻值,他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.實(shí)驗(yàn)時他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù),在將滑動變阻器的滑片移動到不同位置時,記錄了U1、U2、I的一系列值.并作出下列三幅U---I圖線來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而計(jì)算電源電動勢、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值.
其中,可直接算出電源電動勢和內(nèi)電阻的圖是
A
A
,可直接算出定值電阻R0的圖是
C
C

(3)本實(shí)驗(yàn)中定值電阻的測量存在誤差,造成這一誤差的原因是
C
C

A.由電壓表V1、V2分流共同造成 B.由電壓表V1、V2分流及電流表分壓共同造成
C.只由電壓表V2分流造成        D.由電流表、滑動變阻器分壓共同造成.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)如圖所示,A、B質(zhì)量分別為mA=1kg,mB=2kg,AB間用彈簧連接著,彈簧彈性系數(shù)k=100N/m,輕繩一端系在A上,另一端跨過定滑輪,B為套在輕繩上的光滑圓環(huán),另一圓環(huán)C固定在桌邊,B被C擋住而靜止在C上,若開始時作用在繩子另一端的拉力F為零,此時A處于靜止且剛沒接觸地面.現(xiàn)用恒定拉力F=15N拉繩子,恰能使B離開C但不能繼續(xù)上升,不計(jì)摩擦且彈簧沒超過彈性限度,求
(1)B剛要離開C時A的加速度,并定性畫出A離地面高度h隨時間變化的圖象
(2)若把拉力F改為F=30N,則B剛要離開C時,A的加速度和速度.

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