A. | 粒子在a點(diǎn)具有的電勢能大于在b點(diǎn)具有的電勢能 | |
B. | 粒子從a到b的過程中動能逐漸減小 | |
C. | 粒子帶負(fù)電 | |
D. | 粒子在a點(diǎn)的加速度小于在b點(diǎn)的加速度 |
分析 解答本題的突破口是根據(jù)粒子的運(yùn)動軌跡確定其所受電場力方向,根據(jù)正電荷的電場分布可明確電場線的方向以及電場的強(qiáng)弱,根據(jù)電場力做功可明確電勢能和動能的變化,根據(jù)電場線的分布即可明確加速度的大小關(guān)系.
解答 解:A、由于該粒子只受電場力作用且做曲線運(yùn)動,電場力指向軌跡內(nèi)側(cè),電場力方向大致向右,對帶電粒子做正功,則可知電勢能減小,動能增加,故粒子在a點(diǎn)具有的電勢能大于在b點(diǎn)具有的電勢能,故A正確,B錯誤;
C、電場線向右,粒子受力向右,則說明粒子帶正電.故C錯誤.
D、a點(diǎn)離點(diǎn)電荷較近,a點(diǎn)的電場強(qiáng)度大于b點(diǎn)的電場強(qiáng)度,帶電粒子在a點(diǎn)的大于在b點(diǎn)的電場力,根據(jù)牛頓第二定律得知,帶電粒子在a點(diǎn)的加速度大于在b點(diǎn)的加速度.故D錯誤;
故選:A.
點(diǎn)評 依據(jù)帶電粒子的運(yùn)動軌跡確定其所受電場力方向是解決帶電粒子在電場中運(yùn)動問題的突破口,然后可進(jìn)一步根據(jù)電場線、電場力做功等情況確定電勢、電勢能的高低變化情況
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B點(diǎn)電勢不為零 | B. | B點(diǎn)電勢為-20 V | ||
C. | 電荷運(yùn)動軌跡可能是圖中曲線2 | D. | 電荷運(yùn)動軌跡可能是圖中曲線1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B點(diǎn)的電場強(qiáng)度 | |
B. | AC間的電勢差 | |
C. | 小球在A點(diǎn)的加速度 | |
D. | 帶電小球從A運(yùn)動到C過程電勢能的變化量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電壓表V1示數(shù)減小,電流表A1減小 | B. | 電壓表V1示數(shù)增大,電流表A1減小 | ||
C. | 電壓表V2示數(shù)增大,電流表A2減小 | D. | 電壓表V2示數(shù)減小,電流表A2減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電容器的電容與兩極的電勢差及所帶電荷量均無關(guān),僅由電容器本身的因素決定 | |
B. | 電容器所帶電荷量越多,電容就越大 | |
C. | 電容器所帶電荷量為零,電容就為零 | |
D. | 電容器兩極的電勢差越大,電容就越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | υ的極小值為$\sqrt{gL}$ | |
B. | υ由零逐漸增大,向心力也增大 | |
C. | 當(dāng)υ由$\sqrt{gL}$逐漸減小時,桿對小球的彈力逐漸減小 | |
D. | 當(dāng)υ由$\sqrt{gL}$逐漸增大時,桿對小球的彈力逐漸減小 |
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