20．某人在地面上用彈簧秤稱得其體重為490N，他將彈簧秤移至電梯內(nèi)稱其體重，t0至t3時間段（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)人的重力和視重（即支持力）的大小關(guān)系，判斷出人的加速度方向，從而得出電梯的運動規(guī)律．

解答 解：從圖可以看出，t0～t1時間內(nèi)，該人的視重小于其重力，t1～t2時間內(nèi)，視重正好等于其重力，而在t2～t3時間內(nèi)，視重大于其重力，根據(jù)題中所設(shè)的正方向可知，t0～t1時間內(nèi)，該人具有向下的加速度，t1～t2時間內(nèi)，該人處于平衡狀態(tài)，而在t2～t3時間內(nèi)，該人則具有向上的加速度，所以可能的圖象為AC；故AC正確．B、D錯誤．
故選：AC

點評 本題考查了牛頓第二定律的基本運用，關(guān)鍵知道人和電梯具有相同的加速度，根據(jù)加速度的方向得出電梯的運動規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，小球A的質(zhì)量為m，固定在輕細直桿L的一端，并隨桿一起繞桿的另一端O點在豎直平面內(nèi)做圓周運動，如果小球經(jīng)過最高位置時，桿對球的作用力為拉力，拉力大小等于球的重力，不計空氣阻力．
求：（1）球在最高處的速度大��；
（2）求當小球經(jīng)過最低點時，桿對球的作用力大小和球的向心加速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時，往往在鏡頭前加一個偏振片以增加透射光的強度
B．全息照片往往用激光來拍攝，主要是利用了激光的相干性
C．真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的，與光源和觀察者的運動無關(guān)
D．機械波和電磁波都可以在真空中傳播
E．波源沿直線勻速靠近一靜止的接收者，則接收者接收到信號的頻率會比波源頻率高

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．一正方形金屬線框位于有界勻強磁場區(qū)域內(nèi)，線框平面與磁場垂直，線框的右邊緊貼著磁場邊界，如圖甲所示．t=0時刻對線框施加一水平向右的外力F，讓線框從靜止開始做勻加速直線運動穿過磁場，外力F隨時間t變化的圖象如圖乙所示．已知線框質(zhì)量m=1kg、電阻R=1Ω，以下說法正確的是（　�。�
A．線框做勻加速直線運動的加速度為1 m/s2
B．勻強磁場的磁感應(yīng)強度為2$\sqrt{2}$ T
C．線框穿過磁場的過程中，通過線框的電荷量為$\frac{\sqrt{2}}{2}$ C
D．線框邊長為1 m

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中不正確的是（　�。�
A．速度與加速度的定義是運用了比值的方法
B．物體在某時刻速度為零，其加速度也一定為零
C．物體速度變化越快，加速度一定越大
D．加速度是描述速度變化快慢的物理量

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，一足夠長的光滑斜面傾角為θ=30°，斜面AB與水平面BC連接，質(zhì)量m=2kg的物體置于水平面上的D點，D點距B點d=7m．物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，當物體受到一水平向左的恒力F=8N作用t=2s后撤去該力．已知物體經(jīng)過B點時速度大小不變．重力加速度g取10m/s2．求：
（1）撤去恒力F時物體的速度及此過程中物體的位移；
（2）撤去拉力F后，經(jīng)過多長時間物體經(jīng)過B點．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，每個鉤碼和小車的質(zhì)量均為m，木塊質(zhì)量為M，在圖示的四種情況中，忽略一切摩擦，則四根細繩所受的拉力T1、T2、T3、T4關(guān)系是（　�。�
A．T1=T2＜T3B．T1＜T2＜T4C．T2＜T4＜T3D．T1=T2＜T4

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．欲使處于基態(tài)的氫原子向激發(fā)態(tài)躍遷，下列措施可行的有（　�。�
A．用能量10eV的光子照射B．用能量14eV的光子照射
C．用能量11eV的光子照射D．用能量11eV的電子碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．如圖所示，一水平長直導(dǎo)線MN上用非常結(jié)實的絕緣細線懸掛一等腰直角三角形線圈，線圈與直導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，線圈中通以如圖所示的恒定電流，下列說法正確的是（　�。�
A．在MN上通以向左的電流，線圈可能會向上平動
B．在MN上通以向右的電流，線圈可能不動，但絕緣細線的拉力小于線圈的垂力
C．在MN上通以向右的電流，線圈會發(fā)生（俯視看）逆時針轉(zhuǎn)動
D．在MN上通以向左的電流，線圈肯定不動，但細線上一定有張力

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