【題目】如圖是某金屬在光的照射下,光電子的最大初動能Ek與入射光頻率ν的關(guān)系圖象,由圖象可知( )
A.該金屬的逸出功等于E
B.該金屬的逸出功等于hν0
C.入射光的頻率為2ν0時,產(chǎn)生的光電子的最大初動能為2E
D.該圖線的斜率表示普朗克常量
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【題目】如圖所示,質(zhì)量為0.7kg的物體A放在傾角為37°的斜面上,未施加其他力時物體恰好沿斜面勻速下滑.(已知重力加速度g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)求物體與斜面間的動摩擦因數(shù)
(2)若對A施加一個水平向右的推力,剛好可使A物體沿斜面向上做勻速直線運動,求水平推力為多大?
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【題目】將某材料制成的長方體鋸成A、B兩塊放在水平面上,A、B緊靠在一起,物體A的角度如圖所示.現(xiàn)用水平方向的力F推物體B,使物體A、B保持原來形狀整體沿力F的方向勻速運動,則( 。
A.物體A在水平方向受兩個力的作用,合力為零
B.物體A只受一個摩擦力
C.物體B對A的壓力小于桌面對物體A的摩擦力
D.物體B在水平方向受三個力的作用
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【題目】質(zhì)量為m=2 kg的物體靜止在水平面上,物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,現(xiàn)在對物體施加如圖所示的力F,F=10 N,θ=37°(sin 37°=0.6),經(jīng)t1=10 s后撤去力F,再經(jīng)一段時間,物體又靜止,(g取10 m/s2)求:
(1)物體運動過程中最大速度是多少?.
(2)物體運動的總位移是多少?
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【題目】如圖所示,質(zhì)量為m 的小球套在豎直固定的光滑圓環(huán)上,在圓環(huán)的最高點有一個光滑小孔,一根輕繩的下端系著小球,上端穿過小孔用力拉住,開始時繩與豎直方向夾角為θ小球處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)緩慢拉動輕繩,使小球沿光滑圓環(huán)上升一小段距離,則下列關(guān)系正確的是( 。
A.繩與豎直方向的夾角為θ時,F(xiàn)=2mgcosθ
B.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,輕繩拉力逐漸增大
C.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,小球所受支持力逐漸增大
D.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,小球所受支持力大小不變
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【題目】在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz。
(1)在該實驗中,下列說法正確的是(________)
A.為了消除摩擦力的影響,需要調(diào)節(jié)斜面傾角,使小車在小盤(盤中不放砝碼)的牽引下在斜面上勻速下滑
B.在平衡摩擦力時,需要拿走小盤,紙帶穿過打點計時器,并固定在小車的尾端,然后調(diào)節(jié)斜面傾角,輕推小車,使小車在斜面上勻速下滑
C.每改變一次小車的質(zhì)量,需要重新平衡一次摩擦力
D.為了減小實驗誤差,小車的質(zhì)量應(yīng)比小盤(包括盤中的砝碼)的質(zhì)量大得多
(2)某同學(xué)實驗得到紙帶上選擇了標(biāo)為0-3的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出。紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊。請你從圖中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:小車運動的加速度為 ________________m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為__________m/s。
(3) 某同學(xué)探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時畫出 a--m圖像是一條曲線,則他應(yīng)該畫__________ 圖象。如果圖象是一條 ______________ ,則說明加速度與質(zhì)量成反比。
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【題目】如圖所示,輕彈簧下端固定在水平面上。一個小球從彈簧正上方某一高度處由靜止開始自由下落,接觸彈簧后把彈簧壓縮到一定程度后停止下落。在小球下落的這一全過程中,下列說法中正確的是( )
A. 小球剛接觸彈簧瞬間速度最大
B. 小球接觸彈簧時加速度立即變?yōu)樨Q直向上
C. 從小球接觸彈簧到到達(dá)最低點,小球的速度先增大后減小
D. 從小球接觸彈簧到到達(dá)最低點,小球的加速度先減小后增大
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【題目】一束光從介質(zhì)A進入介質(zhì)B,方向如圖所示,由圖可知,A、B兩種介質(zhì)相比( )
A.A是光疏介質(zhì)
B.A的折射率大
C.光在A中傳播的速度大
D.光在A中的頻率大
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【題目】圖示為一光導(dǎo)纖維(可簡化為一長玻璃絲)的示意圖,玻璃絲長為L,折射率為n,AB代表端面.已知光在真空中的傳播速度為c.
(i)為使光線能從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣,求光線在端面AB上的入射角應(yīng)滿足的條件;
(ii)求光線從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣嫠璧淖铋L時間.
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