A. | 兩物體從同一高度開始做自由落體運動,較輕的物體下落較慢 | |
B. | 后人為紀念牛頓,將力做為基本物理量,將其單位做為國際單位制中的基本單位 | |
C. | 人在沿直線加速前進的車廂內豎直向上跳起后,將落在起跳點的后方 | |
D. | 跳水運動員起跳后到上升到最高點過程中加速度方向向上 |
分析 A、重力加速度與質量無關,自由落體運動的加速度等于重力加速度;
B、牛頓是導出單位;
C、利用慣性知識討論;
D、跳水運動員起跳后到上升到最高點過程是減速上升.
解答 解:A、兩物體從同一高度開始做自由落體運動,運動情況相同,故A錯誤;
B、后人為紀念牛頓,將牛頓做作為力的單位,規(guī)定1N=1kg•m/s2,是導出單位,故B錯誤;
C、人在沿直線加速前進的車廂內豎直向上跳起后,水平方向人由于慣性保持原來的速度不變,而車廂在加速,故人會落在車廂的后部,故C正確;
D、跳水運動員起跳后到上升到最高點過程中,是減速上升,故加速度向下,故D錯誤;
故選:C
點評 本題考查了自由落體運動、單位制、慣性現(xiàn)象、加速度等,知識點多,關鍵是要理解,基礎題目.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不考慮帶電體的大小和形狀時,常用點電荷代替帶電體 | |
B. | 在研究復雜電路時,可用總電阻代替所有電阻產(chǎn)生的效果 | |
C. | 速度v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常小時可表示t時刻的瞬時速度 | |
D. | 在探究加速度與力和質量的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a 點的電場強度比b 點的大 | |
B. | a 點的電勢比b點的高 | |
C. | 將正電荷從c點移到d點,電場力做正功 | |
D. | 將正電荷從c點移到d點,電勢能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小孩拋出的小圓環(huán)運動發(fā)生的位移較大 | |
B. | 小孩拋出的小圓環(huán)單位時間內速度變化量較小 | |
C. | 大人應以較大的速度拋出小圓環(huán) | |
D. | 大人應先拋出小圓環(huán) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 燈L1變亮 | B. | 燈L2變暗 | ||
C. | 電源的總功率變大 | D. | 電阻R1有從b到a方向的電流 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 燈泡L變亮 | B. | 電源的輸出功率變小 | ||
C. | 電流表讀數(shù)變小 | D. | 電容器C上電荷量減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在研究科學考察船從中國出發(fā)到南極大陸的行進路線問題上,科學考察船可以看作質點 | |
B. | 以祖國大陸為參考系,昆侖站是在不斷的運動 | |
C. | 要對南極大陸的冰川學、天文學、地質學、地球物理學、大氣科學、空間物理學等領域進行科學研究,可以建立平面坐標系 | |
D. | 要對南極大陸的冰川學、天文學、地質學、地球物理學、大氣科學、空間物理學等領域進行科學研究,可以建立三維坐標系 |
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