【題目】關于質(zhì)點的描述，下列說法中正確的是( )

A. 研究地球的自轉(zhuǎn)時，可以把地球看成質(zhì)點

B. 研究地球公轉(zhuǎn)一周所用的時間時，可以把地球看成質(zhì)點

C. 研究列車從北京到上海過程中運動快慢時，可以把列車看成質(zhì)點

D. 研究車輪的轉(zhuǎn)動時，可以把車輪看成質(zhì)點

【答案】BC

【解析】試題分析：研究地球的自轉(zhuǎn)時，地球上各個點的運動情況不一樣，不能用一個點代替整個地球．故A錯誤．地球的大小和日地距離比較，可以忽略，所以可以把地球看成質(zhì)點．故B正確．火車的形狀和大小在研究從北京到上海過程中運動快慢時可以忽略，可看成質(zhì)點．故C正確．車輪上各點的運動情況不同，不能用一個點來代替車輪．故D錯誤．故選BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學發(fā)展中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明進程，對以下幾位物理學家所作的貢獻的敘述中，符合史實的是：（ ）

A．庫侖總結并確認了真空中兩個靜止的點電荷之間的相互作用規(guī)律，庫侖定律適用于任何兩個帶電體間的相互作用

B．焦爾發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應，定量得出了電能和熱量之間的轉(zhuǎn)換關系

C．元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根測得的

D．歐姆總結出了歐姆定律，表明了導體的電阻與導體的兩端電壓成正比，與導體通過的電流成反比

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】經(jīng)典力學體系形成的標志是

A. 慣性定律的發(fā)現(xiàn) B. 作用與反作用定律的發(fā)現(xiàn)

C. 《自然哲學的數(shù)學原理》一書的出版 D. 萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“假如兩個質(zhì)量很大的鋼球相互接近，其原因是：兩個鋼球沒有時，周圍的時空猶如一張拉平的網(wǎng)，兩個鋼球出現(xiàn)后把這張時空網(wǎng)壓彎了，于是兩個鋼球就沿著彎曲的網(wǎng)滾到一起來了�！边@一解釋的科學理論依據(jù)是

A. 伽利略自由落體定律

B. 牛頓經(jīng)典力學體系

C. 普朗克量子論

D. 愛因斯坦相對論

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】建立經(jīng)典力學基本體系的科學家是

A. 托勒密 B. 哥白尼 C. 牛頓 D. 愛因斯坦

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）下列敘述正確的是（ ）

A．同一次實驗過程，結點的位置必須都拉到同一位置O點，不能隨意變動

B．用兩只彈簧秤拉橡皮條時，應使兩細繩之間的夾角總為90°，以便于算出合力的大小

C．力的夾角越大越好

D．必須使分力與合力在同一平面內(nèi)

（2）如果實驗情況如圖①所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖②是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖．

圖②中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】德國科學家普朗克在1918年榮獲諾貝爾物理學獎，其理由可能是

A. 創(chuàng)立了經(jīng)典力學體系

B. 創(chuàng)立了量子論

C. 創(chuàng)立了相對論

D. 創(chuàng)立了進化論

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，點電荷A和B，分別帶正電和負電，電量分別為4Q和Q，在AB連線上，電場強度為零的地方在（ ）

A. A和B之間

B. A右側(cè)

C. B左側(cè)

D. A的右側(cè)及B的左側(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學以校門口為原點，向東方向為正方向建立坐標系，記錄了甲、乙兩位同學的位置—時間（x-t）圖線，如圖所示，下列說法中正確的是（ ）

A．在t1時刻，甲的瞬時速度為零，乙的速度不為零

B．在t2時刻，甲、乙速度可能相同

C．在t2時刻，甲、乙兩同學相遇

D．在t3時刻，乙的速度為零、加速度不為零

查看答案和解析>>

同步練習冊答案