【題目】在物理學發(fā)展中,許多物理學家的科學研究推動了人類文明進程,對以下幾位物理學家所作的貢獻的敘述中,符合史實的是:

A庫侖總結(jié)并確認了真空中兩個靜止的點電荷之間的相互作用規(guī)律,庫侖定律適用于任何兩個帶電體間的相互作用

B焦爾發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量得出了電能和熱量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

C元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根測得的

D歐姆總結(jié)出了歐姆定律,表明了導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的兩端電壓成正比,與導(dǎo)體通過的電流成反比

【答案】BC

【解析】

試題分析:庫侖定律的適用范圍是真空中靜止的點電荷,故A錯誤;焦爾發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量得出了電能和熱量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系——焦耳定律,故B正確;元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根通過油滴實驗測得的,故C正確;歐姆總結(jié)出了歐姆定律,表明了導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比,但導(dǎo)體的電阻由導(dǎo)體本身決定——電阻定律,故D正確。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,是某同學繪制的沿直線運動的物體的加速度、速度、位移隨時間變化的圖象,若該物體在時刻的速度為零,則A、B、C、D四個選項中表示該物體沿單一方向運動的圖象是(

A. A B. B C. C D. D

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【題目】牛頓曾經(jīng)說過:如果說我看得遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。正是站在那些巨人的肩膀上,牛頓才建立起宏偉的經(jīng)典力學大廈,這座大廈建立起來的標志是

A《基督教原理》發(fā)表

B.《物種起源》發(fā)表

C.《自然哲學的數(shù)學原理》發(fā)表

D.《純粹理性批判》發(fā)表

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【題目】如圖所示,輕質(zhì)不可伸長的細繩,繞過光滑定滑輪C,與質(zhì)量為m的物體A連接,A放在傾角為θ的光滑斜面上,繩的另一端和套在固定豎直桿上的物體B連接現(xiàn)BC連線恰沿水平方向,從當前位置開始B以速度v0勻速下滑設(shè)繩子的張力為T,在此后的運動過程中,下列說法正確的是

A物體A做勻速運動

B物體A做加速運動

CT可能小于mgsinθ

DT一定大于mgsinθ

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【題目】近幾年,國家取消了7座及以下小車在法定長假期間的高速公路收費,給自駕出行帶來了很大的實惠,但車輛的增多也給道路的暢通增加了壓力,因此交管部門規(guī)定,上述車輛通過收費站口時,在專用車道上可以不停車拿卡而直接減速通過。若某車減速前的速度為,靠近站口時以大小為的加速度減速,通過收費站口時的速度為,然后立即以的加速度加速至原來的速度假設(shè)收費站的前、后都是平直大道。試問:

1該車駕駛員應(yīng)在距收費站口多遠處開始減速?

2該車從減速開始到最終恢復(fù)到原來速度的過程中,運動的時間是多少?

31)(2問題中,該車因過站而耽誤的時間為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】愛因斯坦曾高度評價了伽利略的科學成就,而且欣賞他“竭力反對任何根據(jù)權(quán)威而產(chǎn)生的教條”思想。這反映出伽利略

A在力學方面有巨大成就

B.肯定通過實驗可以得出真理

C.開啟了近代實驗科學

D.把科學作為理論的唯一來源

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】近年來,我國的大部分地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣,給人們的正常生活造成了極大的影響。在一霧霾天,某人駕駛一輛小汽車以30m/s的速度行駛在高速公路上,突然發(fā)現(xiàn)正前方30m處有一輛大卡車正以10 m/s的速度同方向勻速行駛,小汽車緊急剎車,但剎車過程中剎車失靈。如圖中a、b分別為小汽車和大卡車的v-t圖象,以下說法正確的是

A因剎車失靈前小汽車已減速,所以不會追尾

B在t=5s時相距最近

C在t=3s時追尾

D由于初始距離太近,即使剎車不失靈也會追尾

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】樹葉從高約5m處由靜止開始下落,約8s落地。為估算樹葉受到的空氣阻力和落地速度,某同學經(jīng)觀察、分析將樹葉下落過程視為勻速直線運動,這體現(xiàn)了__________的物理方法和思想,主要依據(jù)是__________。

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【題目】關(guān)于質(zhì)點的描述,下列說法中正確的是( )

A. 研究地球的自轉(zhuǎn)時,可以把地球看成質(zhì)點

B. 研究地球公轉(zhuǎn)一周所用的時間時,可以把地球看成質(zhì)點

C. 研究列車從北京到上海過程中運動快慢時,可以把列車看成質(zhì)點

D. 研究車輪的轉(zhuǎn)動時,可以把車輪看成質(zhì)點

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