A. | 一直增大 | |
B. | 先逐漸減小至零,再逐漸增大 | |
C. | 先逐漸減小至某一非零的最小值,再逐漸增大 | |
D. | 先逐漸增大至某一最大值,再逐漸減小 |
分析 質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)所受的合力為0,從某時(shí)刻起受到一恒力作用,這個(gè)恒力就是質(zhì)點(diǎn)的合力.根據(jù)這個(gè)恒力與速度的方向可能的關(guān)系確定質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況,判斷動(dòng)能的變化情況.
解答 解:A、如果恒力方向與運(yùn)動(dòng)方向相同,那么質(zhì)點(diǎn)做勻加速運(yùn)動(dòng),動(dòng)能一直增大,故A正確.
B、如果恒力與運(yùn)動(dòng)方向相反,那么質(zhì)點(diǎn)先沿原方向做勻減速運(yùn)動(dòng),速度減到0后,質(zhì)點(diǎn)在恒力作用下沿著恒力方向做勻加速運(yùn)動(dòng),動(dòng)能再逐漸增大.所以動(dòng)能先減小至零,再逐漸增大.故B正確.
C、如果恒力方向與原來(lái)運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上,那么將速度沿恒力方向所在直線和垂直恒力方向分解,其中恒力與一個(gè)速度方向相反,這個(gè)方向速度就會(huì)減小,另一個(gè)方向速度不變,那么合速度就會(huì)減小,當(dāng)恒力方向速度減到0時(shí),另一個(gè)方向還有速度,所以速度到最小值時(shí)不為0,然后恒力方向速度又會(huì)增加,合速度又在增加,即動(dòng)能增大.故C正確.
D、如果恒力方向與原來(lái)運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上,那么將速度沿恒力方向所在直線和垂直恒力方向分解,其中恒力與一個(gè)速度方向相同,這個(gè)方向速度就會(huì)增加,另一個(gè)方向速度不變,那么合速度就會(huì)增加,不會(huì)減小.故D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于直線運(yùn)動(dòng),判斷速度增加還是減小,我們就看加速度的方向和速度的方向.對(duì)于受恒力作用的曲線運(yùn)動(dòng),我們可以將速度分解到恒力方向和垂直恒力方向,再去研究.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 由“觀察法”可以看出飛機(jī)是做勻加速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 測(cè)出相鄰兩段相等時(shí)間內(nèi)的位移,可以求出這兩段總時(shí)間的中間時(shí)刻的速度 | |
C. | 測(cè)出各段相等時(shí)間的位移,如果相鄰兩段位移之差都相等,則飛機(jī)是做勻變速直線運(yùn)動(dòng) | |
D. | 判斷出飛機(jī)是做勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,可以用逐差法計(jì)算出飛機(jī)的加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物塊在第一次沖上斜面前,一定一直做加速運(yùn)動(dòng) | |
B. | 物塊不可能從傳送帶的左端滑落 | |
C. | 物塊不可能回到出發(fā)點(diǎn) | |
D. | 滑塊的最大機(jī)械能不可能大于$\frac{1}{2}$mv02 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.20 | |
B. | 物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.25 | |
C. | 物體滑行的總時(shí)間為5.0s | |
D. | 物體滑行的總時(shí)間為4.0s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 帶電粒子由加速器的重心附近進(jìn)入加速器 | |
B. | 氘核$\left.\begin{array}{l}{2}\\{1}\end{array}\right.$H和a粒子$\left.\begin{array}{l}{4}\\{2}\end{array}\right.$He在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的周期不同 | |
C. | 若增大磁感應(yīng)強(qiáng)度B交變電壓的頻率也相應(yīng)要增大才行 | |
D. | 增大D形盒之間的電壓,粒子最終獲得的能量將增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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