【題目】2010年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫,以表彰他們在石墨烯材料方面的卓越研究。石墨烯是目前世界上已知的強度最高的材料,它的發(fā)現(xiàn)使“太空電梯”纜線的制造成為可能,人類將有望通過“太空電梯”進入太空。如圖所示,現(xiàn)假設(shè)有一“太空電梯”懸在赤道上空某處,相對地球表面靜止,忽略下面纜線的質(zhì)量。已知地球半徑為R,自轉(zhuǎn)周期為T,地球質(zhì)量為M,萬有引力常量為G.試討論:
(1)太空電梯的距地高度;
(2)若赤道平面內(nèi)的一顆衛(wèi)星環(huán)繞地球做圓周運動,環(huán)繞方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反,周期為2T,某一時刻衛(wèi)星在太空電梯正上方,問至少經(jīng)過多長時間衛(wèi)星再次經(jīng)過太空電梯正上方?
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑軌道上,小車A、B用輕質(zhì)彈簧連接,將彈簧壓縮后用細繩系在 A、B上,然后使A、B以速度 v0沿軌道向右運動,運動中細繩突然斷開,當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時,A的速度剛好為零。已知A、B的質(zhì)量分別為 mA、mB。則以下判斷正確的是( 。
A.彈簧最初具有的彈性勢能為
B.若 mA<mB,則某一時刻B的速度可以為零
C.若 mA>mB,則在某一時刻B的速度可以為零
D.無論A、B質(zhì)量大小關(guān)系如何,B的速度都不可能為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,地面和半圓軌道面均光滑.質(zhì)量M=1kg、長L=4m的小車放在地面上,其右端與墻壁的距離為S=3m,小車上表面與半圓軌道最低點P的切線相平.現(xiàn)有一質(zhì)量m=2kg的滑塊(不計大。┮v0=6m/s的初速度滑上小車左端,帶動小車向右運動.小車與墻壁碰撞時即被粘在墻壁上,已知滑塊與小車表面的滑動摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2.
(1)求小車與墻壁碰撞時的速度;
(2)要滑塊能沿圓軌道運動而不脫離圓軌道,求半圓軌道的半徑R的取值.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】兩個氘核()以相等的動能0.35MeV相向運動發(fā)生正碰并生成核,且釋放的核能全部轉(zhuǎn)化為動能。已知氘核的質(zhì)量為2.0136u,中子質(zhì)量為1.0087u,的質(zhì)量為 3.0150u。(1u相當(dāng)于931MeV)
(1)寫出核反應(yīng)的方程;
(2)計算核反應(yīng)中放出的能量;
(3)求生成的動能是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列圖中,絕緣細繩一端固定在O點,另一端系一個質(zhì)量為m,帶電量為—q的小球。為了使小球能靜止在圖中所示位置,可以加一個與紙面平行的勻強電場,則所加電場方向符合要求的是( )
A.B.C.D.
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【題目】美國宇航局利用開普勒太空望遠鏡發(fā)現(xiàn)了一個新的雙星系統(tǒng),命名為“開普勒”,該系統(tǒng)位于天鵝座內(nèi),距離地球大約5000光年。這一新的系統(tǒng)有一對互相圍繞運行的恒星,運行周期為T,其中一顆大恒星的質(zhì)量為M,另一顆小恒星質(zhì)量只有大恒星質(zhì)量的三分之一。已知引力常量為G,則下列判斷正確的是
A. 兩顆恒星的轉(zhuǎn)動角速度之比為1:2
B. 兩顆恒星的轉(zhuǎn)動半徑之比為1:1
C. 兩顆恒星相距
D. 兩顆恒星相距
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量相同的兩個帶電粒子M、N以相同的速度同時沿垂直于電場方向射入兩平行板間的勻強電場中,M從兩極板正中央射入,N從下極板邊緣處射入,它們最后打在同一點。不計帶電粒子重力和帶電粒子間的相互作用,則從開始射入到打在上極板的過程中
A. 它們運動的時間
B. 它們電勢能減少量之比
C. 它們的動能增量之比
D. 它們所帶的電荷量之比
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲,一維坐標系中有一質(zhì)量為的物塊靜置于軸上的某位置(圖中未畫出),從時刻開始,物塊在外力作用下沿軸做勻變速直線運動,如圖乙為其位置坐標和速度平方關(guān)系圖象,下列說法正確的是
A.物塊的加速度大小為
B.物體所受外力為
C.時物塊的速度為
D.時物塊位于處
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【題目】如圖所示,足夠長的傳送帶以恒定速率順時針運行.將一個物體輕輕放在傳送帶底端,第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度,第二階段與傳送帶相對靜止,勻速運動到達傳送帶頂端.下列說法中正確的是( )
A. 第一階段摩擦力對物體做正功,第二階段摩擦力對物體不做功
B. 第一階段摩擦力對物體做的功等于第一階段物體動能的增加量
C. 第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體機械能的增加量
D. 物體從底端到頂端全過程機械能的增加量等于全過程物體與傳送帶間的摩擦生熱
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