在探究“加速度與力、質量的關系”實驗中，小明用物體A、B分別做了加速度隨著外力的變化關系，如圖（1）所示，用不同的重物P分別掛在光滑的動滑輪拉物體A、B，處理數(shù)據(jù)后，他們得到加速度a與彈簧秤彈力F的關系圖象如圖（2）所示，由圖象可知
（1）下列說不正確的是______
A．一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平
B．實驗時應先接通電源后釋放小車
C．實驗中重物P的質量應遠小于物塊的質量
D．測力計的讀數(shù)始終為重物P的重力的一半
（2）小明仔細分析了兩條線不重合的原因，得出結論：兩個物體的質量不等，且mA______mB（填“大于”“等于”或“小于”）；兩物體與木板之間動摩擦因素μA______μB（填“大于”“等于”或“小于”）

解：（1）A、實驗時應把長木板沒有定滑輪的一端墊高，平衡摩擦力，長木板不能保持水平，故A錯誤；
B、實驗時應先接通電源，再放開小車，故B正確；
C、小車所受到的拉力可以由彈簧測力計讀出，實驗過程中不需要控制重物P的質量遠小于物塊的質量，故C錯誤；
D、圖示滑輪為動滑輪，重物靜止或做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)等于重物P重力的一半，重物加速下降時，處于失重狀態(tài)，測力計示數(shù)小于重物重力的一半，故D錯誤；
本題選錯誤的，故選ACD．
（2）由牛頓第二定律得：m=，a-F圖象斜率的倒數(shù)等于m，由圖象可得：A的斜率大于B的斜率，則A斜率的倒數(shù)小于B斜率的倒數(shù)，即A的質量小于B的質量；
由牛頓第二定律得：F-μmg=ma，a=0時，F(xiàn)=μmg，由圖象可知，a=0時，A、B的F相等，即μAmAg=μBmBg，∵mA＜mB，∴μA＞μB；
故答案為：（1）ACD；（2）小于；大于．
分析：（1）進行實驗前要先平衡摩擦力，把木板沒有定滑輪的一端墊高；
實驗時要先接通電源，再放開小車；小車受到的拉力可以由彈簧測力計讀出；
重物下落時處于失重狀態(tài)，對細線的拉力小于其重力的一半．
（2）根據(jù)圖象由牛頓第二定律可以判斷出物體質量大��；
由牛頓第二定律求出加速度的表達式，然后判斷動摩擦因數(shù)大小．
點評：要掌握實驗注意事項、會根據(jù)實驗裝置圖分析實驗注意事項、會應用圖象處理實驗數(shù)據(jù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用下圖1所示的裝置．
（1）本實驗應用的實驗方法，下列說法中正確的是
CD
CD
．

A．在探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關系時，應該改變小車的質量
C．在探究加速度a與質量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a-
1
m
圖象
D．當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（2）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質量保持不變）
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖2上作出a-F圖象．
②圖線不過原點的原因可能是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，當小車質量一定時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出加速度a與作用力F的圖線如圖所示．
（1）圖線未過坐標原點，原因是：
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

（2）圖線出現(xiàn)彎曲，原因是：
砂桶質量沒有遠小于小車質量
砂桶質量沒有遠小于小車質量
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中：

（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖1所示．
請指出該裝置中的錯誤或不妥之處：
①打點計時器應接交流電源；②小車應靠近打點計時器；③應該平衡摩擦力；
①打點計時器應接交流電源；②小車應靠近打點計時器；③應該平衡摩擦力；

（2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖2是某次實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出小車的加速度a=
0.496
0.496
m/s2（保留3位有效數(shù)字）

（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變沙和沙桶的質量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3，該圖線不通過坐標原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因可能是
BC
BC
．（請?zhí)钕鄳淖帜福?BR>
A．平衡摩擦力時將木板墊得過高
B．平衡摩擦力時將木板墊得過低
C．平衡摩擦力時掛上了沙桶和沙
D．實驗時沒有滿足沙和沙桶的質量遠小于小車的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為了“探究加速度與力、質量的關系”，現(xiàn)提供如圖甲所示的器材：A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量．請思考探究思路并回答下列問題：
（a）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取什么做法？
（b）在“探究加度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m數(shù)據(jù)如下表：
 次數(shù) 1  2  3  4  5 
 小車加速度a/m?s-2  0.78  0.38 0.25  0.20  0.16
 小車質量m/kg  0.20 0.40  0.60  0.80  1.00 
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，用計算機繪制出a-m圖象如圖乙所示：通過對圖象（圖乙）的觀察，可猜想在拉車F一定的情況下a與m的關系可能是：a∝m-1、a∝m-2、a∝m-3等等，為了驗證猜想，請在圖丙中作出最能直觀反映a與m之間關系的圖象．
（c）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與力F圖線如圖丁，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力充分
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力充分
．
（2）在“測定金屬的電阻率”的實驗中，用螺旋測微器測量金屬絲直徑時的刻度位置如圖所示，用米尺測量金屬絲的長度l=0.810m．金屬絲的電阻大約為4Ω．先用伏安法測出金屬絲的電阻，然后根據(jù)電阻定律計算出該金屬材料的電阻率．
（a）從圖中讀出金屬絲的直徑為
0.520
0.520
mm．
（b）在用伏安法測定金屬絲的電阻時，除被測電阻絲外，還有如下供選擇的實驗器材：
A．直流電源：電動勢約4.5V，內(nèi)阻很��；
B．電流表A1：量程0～0.6A，內(nèi)阻0.125Ω；
C．電流表A2：量程0～3.0A，內(nèi)阻0.025Ω；
D．電壓表V：量程0～3V，內(nèi)阻3kΩ；
E．滑動變阻器R1：最大阻值10Ω；
F．滑動變阻器R2：最大阻值50Ω；
G．開關、導線等．
在可供選擇的器材中，應該選用的電流表是
B
B
，應該選用的滑動變阻器是
E
E
．
（c）根據(jù)所選的器材，在右邊的方框中畫出實驗電路圖．
（d）若根據(jù)伏安法測出電阻絲的電阻為Rx=4.1Ω，則這種金屬材料的電阻率為
1.6
×10
-7
 
1.6
×10
-7
 
Ω?m．（保留二位有效數(shù)字）

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