11.英國物理學(xué)家麥克斯韋創(chuàng)立了電磁場理論,并預(yù)言了電磁波的存在,而赫茲用實驗證明了電磁波的存在.

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻即可.

解答 解:歷史上,預(yù)言電磁波存在的物理學(xué)家是麥克斯韋.赫茲通過實驗對此進行了證實.
故答案為:麥克斯韋,電磁波,赫茲

點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,均勻繞制的螺線管水平放置,在其正中心的上方附近用絕緣繩水平吊起通電直導(dǎo)線A并處于平衡狀態(tài),A與螺線管垂直,A導(dǎo)線中的電流方向垂直紙面向里,開關(guān)S閉合后,絕緣繩對A拉力變化情況是( 。
A.增大B.減小C.不變D.無法判斷

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖所示為一理想變壓器,原、副線圈的匝數(shù)之比為n.原線圈接電壓為u=U0sinωt的正弦交流電,輸出端接有一個交流電流表和一個電動機,電動機的線圈電阻為R.當輸入端接通電源后,電動機帶動一質(zhì)量為m的重物勻速上升,此時電流表的示數(shù)為I,重力加速度為g,下列說法正確的是( 。
A.電動機兩端電壓為IR
B.原線圈中的電流為$\frac{I}{n}$
C.電動機消耗的電功率為$\frac{{U}_{0}I}{\sqrt{2}n}$
D.重物勻速上升的速度為$\frac{I({U}_{0}-\sqrt{2}nIR)}{\sqrt{2}mg}$

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

19.在湖中,甲、乙兩人分別乘坐在相距24m的兩只小船上,有一列水波從小湖面?zhèn)鏖_,每只船每分鐘上下浮動20次,當甲所在小船位于波峰時,乙所在小船位于波谷,這時兩船之間還有一波峰,則水波的速度為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖為一真空示波管的示意圖,電子從燈絲K發(fā)出(初速度可忽略不計),經(jīng)燈絲與A板間的電壓U1加速,從A板中心孔沿中心線KO射出,然后進入兩塊平行金屬板M、N形成的偏轉(zhuǎn)電場中(偏轉(zhuǎn)電場可視為勻強電場),電子進入M,N間電場時的速度與電場方向垂直,電子經(jīng)過電場后打在熒光屏上的P點.已知M、N兩板間的電壓為U2,兩板間的距離為d,板長為L,電子的質(zhì)量為m,電荷量為e,不計電子受到的重力及它們之間的相互作用力.
(1)求電子穿過A板時速度的大;
(2)求電子從偏轉(zhuǎn)電場射出時的側(cè)移量;
(3)若要使電子打在熒光屏上P點的下方,可采取哪些措施?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖,輕繩OA和OB通過OC懸掛著一質(zhì)量為m的P物體,開始時OB水平,OA通過一輕質(zhì)滑輪與另一質(zhì)量也為m的Q物體連接(不計滑輪的摩擦),Q物體放置在傾角為300的粗糙斜面上.現(xiàn)保持O點不動,將OB繩與豎直墻壁的懸掛點B緩慢地向上移動(OB的長度可變化),此過程中Q物體一直處于靜止狀態(tài).則此過程中以下判定正確的是( 。
A.繩OA的拉力大小一直不變B.繩OB的拉力大小一直變大
C.物體Q所受的摩擦力先變小后變大D.物體P所受的合力逐漸變大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,小球質(zhì)量為m,被三根輕彈簧a、b、c固定在O點,c豎直向下,a、b、c夾角均為120°.球平衡時,a、b、c彈力大小之比是3:3:1.設(shè)重力加速度為g,當剪斷c的瞬間,小球的加速度大小為( 。
A.2gB.0.5gC.0.25gD.1.5g

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示,質(zhì)量分別為m1、m2的兩個物體通過輕彈簧連接,在水平力F1和力F的作用下一起沿水平方向做直線運動(m1在地面,m2在空中),力F與水平方向成θ角.則m1所受支持力N及其他的運動情況說法正確的是(  )
A.一定有N=m1g+m2g-Fsin θ且不等于零
B.N可能等于零
C.如果Fcos θ<F1可能做勻速直線運動
D.F1=Fcos θ一定做勻速直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,重為G=10N的均勻直桿長度為L,桿的一端固定在光滑水平軸O上,OA的中點用輕細線懸掛在墻壁上,A端懸掛的物體所受重力與直桿相同.直桿處于水平位置,細線與直桿夾角為θ.求:
(1)若θ=30°,細線對直桿的拉力F大小是多大?
(2)若細線所能承受的最大拉力為50N,細線與直桿夾角為θ 的最小值為多大?

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