A. | 應(yīng)選用電流表外接電路,此時(shí)真實(shí)值比測(cè)量值大 | |
B. | 應(yīng)選用電流表外接電路,此時(shí)真實(shí)值比測(cè)量值小 | |
C. | 應(yīng)選用電流表內(nèi)接電路,此時(shí)真實(shí)值比測(cè)量值大 | |
D. | 應(yīng)選用電流表內(nèi)接電路,此時(shí)真實(shí)值比測(cè)量值小 |
分析 伏安法測(cè)電阻時(shí)有電流表內(nèi)接和外接兩種接法,由于實(shí)際電壓表內(nèi)阻較大,但不是無(wú)窮大,實(shí)際電流表內(nèi)阻較小,也不是零,故兩種接法都存在一定的實(shí)驗(yàn)誤差,要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇,以減小實(shí)驗(yàn)誤差.
解答 解:由題意可知,$\frac{{R}_{V}}{R}$=$\frac{5000}{10}$=500,$\frac{R}{{R}_{A}}$=$\frac{10}{1}$=10,故$\frac{{R}_{V}}{R}$>$\frac{R}{{R}_{A}}$,因此應(yīng)采用電流表外接法;
則由外接法中電流表測(cè)量值大于通過(guò)電阻的實(shí)際值,則由歐姆定律可知,測(cè)量值偏小,故真實(shí)值大于測(cè)量值;
故A正確,BCD錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵分析清楚電流表內(nèi)、外接法的誤差來(lái)源,然后根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)選擇誤差較小的接法,注意明確“大內(nèi)偏大,小外偏小”的正確應(yīng)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 回復(fù)力是物體離開(kāi)平衡位置時(shí)受到的指向平衡位置的力 | |
B. | 回復(fù)力是按力的作用效果命名的,它可能由彈力或者摩擦力提供 | |
C. | 回復(fù)力可能是幾個(gè)力的合力,也可能是某一個(gè)力的分力 | |
D. | 振動(dòng)物體在平衡位置時(shí),其所受合力一定為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體先作勻加速運(yùn)動(dòng),接著作勻速運(yùn)動(dòng),最后作勻減速運(yùn)動(dòng) | |
B. | 第60秒末物體回到出發(fā)點(diǎn) | |
C. | 物體在前30秒內(nèi)的位移大于后30秒內(nèi)的位移 | |
D. | 物體在第50秒末的加速度大小為1.5m/s2,方向向西 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由起點(diǎn)到終點(diǎn)火炬手所走線路的總長(zhǎng)度等于位移 | |
B. | 線路總長(zhǎng)度與火炬所走時(shí)間的比等于登山者的平均速度 | |
C. | 在計(jì)算登山運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)可以把火炬手當(dāng)成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 重力加速度g隨著海拔的升高而增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)物體吸收熱量時(shí),其溫度一定升高 | |
B. | 當(dāng)物體溫度升高時(shí),一定吸收了熱量 | |
C. | 對(duì)質(zhì)量相同的物體加熱,溫度升得高的,吸熱一定多 | |
D. | 對(duì)質(zhì)量相同的兩杯同樣的水,溫度升得高的,吸熱一定多 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愛(ài)因斯坦用質(zhì)能方程成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律 | |
B. | 貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射現(xiàn)象的研究,發(fā)現(xiàn)了原子核是由質(zhì)子和中子組成的 | |
C. | 玻爾理論成功地解釋了所有的原子光譜規(guī)律 | |
D. | 麥克斯韋提出了電磁波的理論,赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若不計(jì)摩擦,則t1<t2 | |
B. | 若不計(jì)摩擦,則t1>t2 | |
C. | 若有摩擦且動(dòng)摩擦因數(shù)相同,則t1>t2 | |
D. | 若有摩擦且動(dòng)摩擦因數(shù)相同,則t1<t2 |
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