A. | 因AB的運(yùn)動(dòng)情況相同所以相互間沒(méi)有摩擦力 | |
B. | 木塊A處于超重狀態(tài) | |
C. | A的機(jī)械能不發(fā)生變化 | |
D. | A對(duì)B做負(fù)功 |
分析 對(duì)整體分析,根據(jù)牛頓第二定律求出加速度的大小和方向,隔離對(duì)A分析,結(jié)合牛頓第二定律求解即可.
解答 解:A、對(duì)A、B整體研究,作出受力示意圖如圖1所示,根據(jù)牛頓第二定律得:
(M+m)gsinθ=(M+m)a
得:a=gsinθ
以B為研究對(duì)象,將m的加速度沿水平和豎直方向分解,其受力如圖2示,有:
豎直方向有 mg-FN=masinθ
解得 FN=mg-mgsin2θ=mgcos2θ
水平方向有 f=macosθ,
解得:f=mgsinθcosθ.故A錯(cuò)誤;
B、由A的分析可知,AB整體的加速度由豎直向下的分量,所以AB整體都處于失重狀態(tài),故B錯(cuò)誤;
C、物體B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到A的支持力與摩擦力,設(shè)向上的位移為s,則支持力做的功:
${W}_{FN}={F}_{N}s•sinθ=mgco{s}^{2}θ•s•sinθ$
摩擦力做的功:${W}_{f}=-fs•cosθ=-mgs•sinθco{s}^{2}θ$
可知支持力做的功與摩擦力做的功大小相等,一正一負(fù),總功等于0,物塊B機(jī)械能保持不變.故C正確;
D、由C的分析可知,物塊B對(duì)物塊A做的總功也是0,則A對(duì)B不做功.故D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析,結(jié)合牛頓第二定律進(jìn)行求解,掌握整體法和隔離法的運(yùn)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 波要發(fā)生衍射現(xiàn)象必須滿足一定的條件 | |
B. | 與光波相比聲波容易發(fā)生衍射是由于聲波波長(zhǎng)較大 | |
C. | 對(duì)同一列波,縫、孔或障礙物越大衍射現(xiàn)象越明顯 | |
D. | 只有橫波才能發(fā)生衍射現(xiàn)象,縱波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大小為80N,方向水平向左 | B. | 大小為80N,方向水平向右 | ||
C. | 大小為20N,方向水平向左 | D. | 大小為20N,方向水平向右 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 查德威克用α粒子轟擊鈹核,發(fā)現(xiàn)了中子 | |
B. | 普朗克提出了光子說(shuō),并解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象 | |
C. | 盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),證實(shí)了在原子核內(nèi)存在質(zhì)子 | |
D. | 貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射現(xiàn)象的研究,發(fā)現(xiàn)了原子中存在的原子核 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種射線中α、β、γ,α射線的電離能力最弱,穿透能力最強(qiáng) | |
B. | 按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到較大的軌道時(shí),電子的動(dòng)能減小,原子總能量增大 | |
C. | 金屬的逸出功隨入射光頻率的增大而增大 | |
D. | 一束光照射到某金屬表面不發(fā)生光電效應(yīng),是因?yàn)樵撌獾膹?qiáng)度太弱 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要物體受力就有加速度 | |
B. | 只要合外力不為零就有加速度 | |
C. | 如果物體質(zhì)量很小,哪怕所受合力為零,也會(huì)有加速度 | |
D. | 物體的加速度與其質(zhì)量成正比,與所受合力成反比 |
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