下列說法正確的是 （   ）
A．向心加速度是采用比值定義的
B．質(zhì)點是理想化的物理模型
C．伽利略認(rèn)為力是維持物體速度的原因
D．牛頓利用扭秤裝置最先測出了引力常量
B

試題分析：向心加速度是描述速度方向變化快慢的物理量，所以A選項錯誤；質(zhì)點是在條件滿足的情況下把物體看成有質(zhì)量的點，所以是理想化模型，B選項正確；伽利略認(rèn)為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體速度的原因，所以C選項錯誤；牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并沒有測量出引力常量，引力常量是卡文迪許測量出來的，所以D選項錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

監(jiān)測“嫦娥三號”繞月運動，有時需要把她看成質(zhì)點�？闯少|(zhì)點時，我們關(guān)注“嫦娥三號”的主要參量是：
A．質(zhì)量的變化B．姿態(tài)的變化
C．太陽翼展開的長度D．太陽翼展開的寬度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（10分）如圖所示，某位馬拉松選手從A點靜止出發(fā)，沿曲線ABCDE軌跡的箭頭方向運動，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運動所用的時間分別是：10 s、20s、40s、60s。

（1）如果要研究此位選手的速度變化特征，能否把運動員看成質(zhì)點？
（2）如果選手在AB段的前4s做勻加速直線運動，之后做勻速直線運動，求加速度為多大？
（3）求選手在ABCD段的平均速度。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

研究下列各種運動情況時(如圖)，哪些情況可以將研究對象視為質(zhì)點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列情形中的物體可以看做質(zhì)點的是
A．研究郭晶晶在跳水比賽中的動作時
B．一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上
C．研究邢慧娜在萬米長跑中運動的快慢時
D．研究足球運動員踢出的“香蕉球”的旋轉(zhuǎn)運動特點時

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

深圳2011年第26屆大運會于8月12至23日舉行，跳水比賽是我國的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。某運動員進(jìn)行10m跳臺比賽時，下列說法正確的是(不計空氣阻力) （ ）
A．為了研究運動員的技術(shù)動作，可將正在比賽的運動員視為質(zhì)點
B．運動員在下落過程中，感覺水面在勻加速上升
C．前一半時間內(nèi)位移大，后一半時間內(nèi)位移小
D．前一半位移用的時間長，后一半位移用的時間短

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列情況下的物體，可以看作質(zhì)點的是(         )
A．研究一體操運動員在平衡木上翻滾和轉(zhuǎn)體時的動作
B．研究一列火車從北京開往上海的時間
C．研究一列火車通過南京長江大橋所用的時間
D．研究繞地球飛行的航天飛機的周期

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是     (  )
A．只要是體積很小的物體都可看作質(zhì)點
B．只要是質(zhì)量很小的物體都可看作質(zhì)點
C．質(zhì)量很大或體積很大的物體都一定不能看作質(zhì)點
D．由于所研究的問題不同，同一物體有時可以看作質(zhì)點，有時不能看作質(zhì)點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法不正確的是 (    )
A．當(dāng)物體的大小和形狀在問題中可以忽略，而僅需突出質(zhì)量要素時，可以把物體處理成質(zhì)點
B．在描述物體的運動時，參考系的選取可以是任意的
C．在國際單位制中，力學(xué)中所選用的基本物理量是長度、質(zhì)量和時間
D．加速度是反映物體速度變化快慢的物理量，質(zhì)量大的物體，加速度小

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同步練習(xí)冊答案